Tindakan Deskripsi dan Analisis Data
Kriteria skor: 1 = Kurang 3 = Cukup
2 = Baik 4 = Sangat baik
Dari hasil penemuan peneliti, pada siklus I rata-rata hasil observasi kegiatan siswa adalah 60.Pada tahap awal pembelajaran guru kurang
jelas dalam menyampaikan tujuan pembelajaran, sehingga siswa hanya terdiam diri saat diajukan pertanyaan mengenai pemahaman mereka. Pada
tahap kegiatan inti sebagian siswi menolak dikelompokkan dengan beberapa siswa, sehingga menyebabkan proses pembagian kelompok pada
siklus I menjadi tidak tertib. Sebagian kelompok masih terpaku pada buku yang mereka bawa saat melakukan presentasi dan siswa lainnya masih
enggan untuk memberikan tanggapan atau jawaban terhadap pertanyaan yang diajukan pada saat diskusi kelas berlangsung.Meskipun siswa
bekerjasama dengan kelompoknya untuk mengerjakan lembar kerja elaborasi, tapi hanya beberapa siswa saja yang aktif menyumbangkan
solusi atau jawaban pada lembar kerja tersebut.Pada tahap kegiatan penutup, siswa diberikan soal post test. Siswa yang duduk dibelakang
dalam mengerjakan soal post test berdiskusi dengan siswa lainnya dan siswa tidak tepat waktu dalam mengumpulkan hasil post test.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran siklus I kurang maksimal. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata dari aktivitas
siswa hanya mencapai 60. 4 Hasil Evaluasi
Pada tahap evaluasi, masing-masing siswa diberikan tes individu berupa latihan soal. Latihan soal yang diberikan kepada siswa berupa isian
singkat sebanyak 10 soal. Pemberian latihan soal ini bertujuan untuk memberikan evaluasi hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. Pada
tahap ini juga siswa dibimbing untuk memberikan simpulan secara umum tentang materi yang telah dipelajari. Hasil evaluasi latihan soal yang
diberikan kepada siswa pada siklus I dapat dilihat pada tabel 4.3.
Tabel 4.3.Hasil Evaluasi
No Data statistik Perolehan nilai
Pertemuan 1
Pertemuan 2
1 Nilai tertinggi
80 100
2 Nilai terendah
40 70
3 Median
60 80
4 Modus
60 70
5 Rata-rata
61,18 78,24
Tabel 4.3 di atas mengambarkan hasil evaluasi pada siklus I, hasil tersebut diperoleh setelah siswa melaksanakan proses pembelajaran. Pada
siklus I nilai yang diperoleh dari hasil latihan soal adalah sebagai berikut: nilai tertinggi mencapai angka 80, sedangkan nilai terendah 40, nilai
tengah atau median adalah 60 dan modus 60, nilairata-rata 61,18. Hasil perolehan nilai evaluasi pada pertemuan kedua mengalami peningkatan.
Nilai tertinggi yang diperoleh siswa mencapai 100, nilai terendah 70, median 80, modus 70, dan nilai rata-rata mencapai 78,24.
Kegiatan siswa pada proses pembelajaran siklus I menggunakan pendekatan pembelajaran model think, pair and share kurang maksimal.
Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas hanya 62,94 yang artinya belum mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan. Maka perlu diadakan
perbaikan pada siklus selanjutnya.