Model Think, Pair and Share a.

Jakarta Pusat.” Kesimpulan yang didapatkan dalam skripsi tersebut mengahasilkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tehnik Think, Pair and Share lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif Think, Pair and Share adalah 73,1, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan metode konvensional adalah 72,5. 35 2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think, Pair and Share untuk Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Matematika Anak Tunarungu oleh Nur Azizah Hasil tes matematika seluruh siswa kelas IV sebelum dilakukan intervensi melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair and Share, menunjukkan tingkat hasil belajar dengan rata - rata 41,28 dan setelah dilakukan intervensi menunjukkan tingkat hasil belajar dengan rata – rata 64,73. Adanya peningkatan yang signifikan hasil belajar matematika anak tunarungu kelas IV dari sebelum dan setelah dilakukan intervensi melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair and Share.Dari uraian di atas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: bahwa ada pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair and Share terhadap aktivitas siswa dan hasil belajar matematika anak tunarungu kelas IV di SDLB –B Karya Mulia I Surabaya. 36 Berdasarkan hasil penelitian di atas bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipeThink, Pair and Share dapat meningkatkan kemampuan berinteraksi sosial siswa dan dapat meningkatkan aktivitas siswa serta hasil belajar di sekolah. Pembelajaran kooperatif tipe Think, 35 Muslimin,”Pengaruh Pembelajran Kooperatif Tehnik Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa.” Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perputakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2008, h. 61, t.d 36 Grizelda Putra, Contoh Proposal Skripsi, 2013httpgrizeldaputra.blogspot.com diakses pada tanggal 20-04-2014 Pair and Share dapat merangsang siswa untuk berfikir, menjawab dan saling membantu satu sama lain dan siswa diberikan kesempatan untuk bertanggung jawab atas segala sesuatu dalam kelompoknya sehingga dapat merangsang siswa secara aktif untuk mengemukakan apa yang mereka pikirkan selama proses pembelajaran.

C. Kerangka Berpikir

Berdasarkan latar belakang yang telah di kemukakan sebelumnya, maka dapat diambil suatu kerangka pemikiran sebagai berikut: pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada saat ini masih berpusat pada guru, sehingga kurang menumbuhkan kemampuan berfikir siswa. Pemberian materi sering kali diajarkan dengan menggunakan model konvensional. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial harus memperhatikan beberapa faktor yang mempengaruhinya. Diantaranya adalah dalam proses pembelajaran guru harus menggunakan model yang bervariasi untuk membangkitkan minat dan motivasi belajar siswa. Mata pelajaran IPS memiliki tingkat kesulitan yang cukup tinggi, karena siswa dituntut harus memiliki pemahaman konsep materi yang baik. Maka dari itu, proses balajar yang seharusnya diberikan kepada siswa yaitu proses pembelajaran yang tidak hanya mendidik siswa dari segi kognitif saja, tetapi juga harus memperhatikan tingkat kenyamanan siswa dalam memperoleh materi. Oleh karena itu, model pembelajaran yang dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan adalah pendekatan pembelajaran model Think, Pair and Share. Model Think Pair and Share merupakan salah satu model dari pembelajaran kooperatif yang efektif untuk membuat variasi pola diskusi kelas. Dalam model ini siswa dilatih untuk dapat bekerjasama dalam berdiskusi dengan teman pasangannya dan belajar menghargai pendapat orang lain.

D. Hipotesis Penelitian

Hipotesis merupakan dugaan sementara terhadap permasalahan yang di angkat dalam penelitian ini sampai terbukti kebenarannya melalui data yang telah terkumpul dan telah diuji. Berdasarkan pada rumusan kerangka berpikir di atas maka penggunaan pendekatan pembelajaran kooperatif model Think, Pair and Share akan dapat meningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV MI. Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga-Tangerang.