Gambar Pengembangan Penelitian Kelas Sudarsono ,1999
39
C. Subyek Penelitian
Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI. Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga yang berjumlah 17 orang yangtercatat pada
tahun ajaran 20132014.
39
Ibid , h.73
Identifikasi Masalah
Perencanaan
Pelaksanaan Refleksi
Pengamatan
Perencanaan ulang Refleksi
pelaksanaan Pengamatan
?
Siklus I
Siklus II
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Yang berperan dalam penelitian ini adalah guru sekaligus sebagai peneliti, sedangkan siswa sebagai obyek yang diteliti.Selain mengajarkan materi, peneliti
juga membuat dan merancang rencana pembelajaran serta mengevaluasi jalannya kegiatan belajar mengajar.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, siklus I terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus II satu kali pertemuan. Adapun tahapan intervensi yang
dilakukan adalah sebagai berikut: 1.
Perencanaan 2.
Tindakan atau pelaksanaan 3.
Pengamatan 4.
Refleksi
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil intervensi tindakan adalah pencapaian 100 siswa dengan nilai rata- rata mencapai KKM yaitu 70.Selain itu dengan diterapkannya pendekatan
pembelajaran kooperatif model think, pair and share, diharapkan: 1. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa antara pre test dan post test pada siklus I
2. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa antara pre test dan post test pada siklus II
3. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada post test siklus I dan post test siklus II
G. Data dan Sumber Data
Pada penelitian ini data yang diperoleh berupa hasil belajar yang mencakup ranah kognitif. Data hasil belajar diperoleh dari pre test dan post test,
nilai Lembar Kerja , nilai lembar elaborasi, dan nilai latihan soal pada tahap evaluasi.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrument pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Lembar Observasi
Lembar observasi yang digunakan saat berlangsungnya proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan kooperatif model think, pair and
share. Hal ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran dan juga untuk mengamati keterlaksanaan pembelajaran yang
sesuai dengan Rencana Pelaksanaan PembelajaranRPP yang telah disusun sebelumnya.
2. Lembar Tes Tes merupakan suatu tehnik atau cara yang digunakan dalam rangka
melaksanakan kegiatan pengukuran, yang didalamnya terdapat berbagai pertanyaan, pernyataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau
dijawab oleh peserta didik untuk mengukur aspek perilaku peserta didik.
40
Dalam penelitian ini tes yang digunakan berbentuk uraian singkat dan pilihan ganda
untuk mengukur hasil belajar pada setiap siklus.
I. Analisis Data dan Interpretasi Data
1. N-Gain Analisis ini untuk mengetahui peningkatan pengusaan konsep pada siswa,
dengan cara memberikan instrumen berupa tes yang diberikan sebelum pembelajaranpretest dan sesudah pembelajaranpost test.
2. Analisis deskriptif kualitastif Analisis tes hasil belajar dilakukan dengan menggunakan analisis
deskriptif kualitatif, yaitu membandingkan hasil belajar siswa kriteria pencapaian
40
Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012, h. 118
Kategori