45
pernyataan positif, netral, dan negatif. Selanjutnya data bisa di interpretasikan sesuai dengan tabel berikut ini :
Tabel 3. 2 Interpretasi Jurnal Harian
Besar Persentase Interpretasi
Tidak ada 1 - 25
Sebagian Kecil 26 - 49
Hampir Setengahnya 50
Setengahnya 51 - 75
Sebagian Besar 76 - 99
Pada umumnya 100
Seluruhnya b.
Wawancara Data dari hasil wawancara dideskripsikan dalam kalimat kemudian
disusun dalam bentuk rangkuman hasil wawancara. Data ini dapat memperkuat hasil temuan pengolahan nilai tes dan jurnal harian.
L. Pengembangan Pemeriksaan Tindakan
Setelah tindakan pertama siklus I selesai dilakukan dan hasil yang
diharapkan belum mencapai kriteria keberhasilan yaitu meningkatnya
kemampuan penalaran induktif matematik siswa, maka akan ditindak lanjuti sebagai rencana perbaikan pembelajaran. Siklus ini terdiri dari perencanaan
tindakan, pelaksanakan tindakan, observasi, serta analisis dan refleksi. Apabila setelah melakukan analisis dan refleksi pada siklus I, indikator keberhasilan
belum tercapai maka penelitian akan dilanjutkan dengan siklus II. Penelitian ini berakhir, apabila peneliti menyadari bahwa penelitian ini telah berhasil
menguji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigasi dalam meningkatkan kemampuan penalaran induktif matematik siswa.
46
BAB IV DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI
HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Pengamatan
Pada bagian ini akan dibahas mengenai kegiatan pelaksanaan prapenelitian, tindakan pembelajaran siklus tahap perencanaan, tahap
pelaksanaan, analisis data dan observasi, dan tindakan refleksi yang akan dianalisis untuk melakuakn perbaikan ke tahapan siklus selanjutnya. Tahap
interpretasi data dilakukan setelah data yang sudah dikumpulkan dari hasil penelitian pada akhir setiap siklus, data dianalisis guna mengetahui perkembangan
penelitian. Selanjutnya, dari data yang terkumpul selama proses penelitian akan dilakukan pembahasan hasil temuan penelitian, dimana pada tahapan ini
dilakukan pembahasan berdasarkan hasil wawancara kepada guru, pengamatan melalui lembar observasi aktivitas belajar matematika, respon siswa melalui jurnal
harian, dan melihat rata-rata hasil tes kemampuan penalaran induktif matematis siswa.
1. Pelaksanaan Prapenelitian
Kegiatan ini merupakan tahap awal yang dilakukan peneliti untuk mengetahui kondisi sekolah dan sebagai tahap awal perkenalan peneliti dengan
guru yang mengajar dan lingkungan sekolah. Kegiatan prapenelitian ini dilakukan peneliti pada tanggal 16 Januari 2012. Peneliti datang ke sekolah dan bertemu
dengan Pak Heru selaku guru bidang studi matematika kelas XI akuntasi. Kedatangan peneliti disambut dengan baik oleh Pak Heru. Sebagai guru bidang
studi matematika beliau banyak menceritakan tentang pengalamannya selama mengajar di SMK Negeri 13 Jakarta.
Pada kegiatan prapenelitian ini peneliti juga meminta ijin untuk melakukan penelitian disekolah ini. Kelas XI Akuntasi 2 dijadikan subyek
penelitian dengan alasan situasi kelas kondusif dan anak-anaknya bisa diajak untuk bekerja sama tujuannya adalah agar penelitian yang akan dilaksanakan nanti
bisa sesuai dengan rencana yang dijadwalkan.
