33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan bulan April sampai dengan Mei di Sekolah Menengah Kejuruan SMK Negeri 13 Jakarta yang beralamat di Jl. Rawa Belong
2E, Palmerah, Jakarta Barat kelas XI Akuntasi tahun ajaran 20112012.
B. Metode Penelitian dan Desain Intervensi Tindakan
Metode penelitian digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas PTK atau Classroom Action Research CAR. PTK adalah suatu kegiatan penelitian ilmiah
yang dilakukan secara rasional, sistematis, dan empiris reflektif terhadap berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru atau dosen tenaga pendidik, kolaborasi tim
peneliti yang sekaligus sebagai peneliti, sejak disusunya suatu perencanaan sampai penilaian terhadap tindakan nyata di dalam kelas yang berupa kegiatan
belajar mengajar, untuk memperbaiki dan meningkatkan kondisi pembelajaran yang dilakukan.
1
Penelitian ini lebih menekankan pada proses tindakan penelitian. Tindakan yang berbentuk siklus kegiatan dengan tujuan memperbaiki suatu
masalah dalam proses belajar mengajar.
2
Dalam hal ini, yang dimaksud siklus adalah satu putaran kegiatan beruntun yang kembali ke langkah semula.
3
Dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu:
Tahap 1: Perencanaan planning
Tahap ini berupa menyusun rancangan tindakan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa dan bagaimana
tindakan tersebut akan dilakukan. Tahapan perencanaan terdiri dari kegiatan mengidentifikasi dan menganalisis, menetapkan alasan
penelitian, merumuskan masalah secara jelas, menetapkan cara yang
1
Iskandar. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jambi. GP Press. Hal 21
2
Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai pengembangan profesi guru, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008, hlm. 45
3
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : PT. Bumi Aksara, 2007 Cet.4, hlm. 20
34
akan dilakukan, menentukan cara untuk menguji hipotesis tindakan dan membuat secara rinci rancangan tindakan.
Tahap 2: Tindakan acting
Pada tahap ini, rancangan strategi dan skenario penerapan pembelajaran akan diterapkan. Rincian tindakan itu menjelaskan
langkah demi langkah kegiatan yang akan dilakukan, kegiatan yang seharusnya dilakukan guru, kegiatan yang diharapkan siswa, rincian
jenis media pembelajaran yang akan digunakan dan cara menggunakannya dan jenis instrumen yang akan digunakan untuk
pengumpulan data atau pengamatan.
Tahap 3: Pengamatan observation
Tahap ini berjalan bersamaan dengan pelaksanaan. Pengamatan berlangsung saat tindakan sedang berjalan. Pada tahap peneliti
melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung.
Tahap 4: Refleksi reflection
Tahapan ini dilakukan dengan maksud untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang dilakukan, berdasarkan data yang telah
terkumpul, kemudian dilakukan evaluasi guna perbaikan tindakan selanjutnya.
Adapun gambar dari desain penetian diatas adalah sebagai berikut:
4
4
Suharsimi Arikunto, dkk, Penelitian…, hlm. 74
Kategori