12
2. Hakikat Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu konsep dari dua dimensi kegiatan belajar dan mengajar yang harus direncanakan dan diaktualisasikan
serta diarahkan pada pencapaian tujuan atau penguasaan sejumlah kompetensi dan indikatornya sebagai gambaran hasil belajar. Menurut
Association for Educational Communication and Technology AECT dalam Abdul Majid 2013: 5 pembelajaran instructional merupakan
suatu sistem yang di dalamnya terdiri dari komponen-komponen sistem instruksional, yaitu komponen pesan, orang, bahan, peralatan, teknik,
dan lingkungan. Sependapat menurut Oemar Hamalik 2011: 57 pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-
unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran.
Pada dasarnya dapat ditarik kesimpulan, pembelajaran merupakan suatu sistem yang memiliki unsur-unsur sumber belajar,
yang mengkondisikan atau merangsang seseorang agar dapat belajar dengan baik sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam kegiatan
pembelajaran terdapat dua kegiatan pokok, yaitu: pertama, bagaimana guru melakukan tindakan perubahan tingkah laku melalui kegiatan
belajar. Kedua, bagaimana guru menyampaikan tindakan ilmu pengetahuan melalui kegiatan belajar. Dengan demikian makna
pembelajaran merupakan kondisi eksternal yang dilakukan guru dalam mengkondisikan seseorang untuk belajar.
13
Menurut Oemar Hamalik 2011: 65 terdapat tiga ciri khas dalam sistem pembelajaran, yaitu:
a. Rencana, yaitu penataan ketenagaan, material, dan prosedur yang merupakan unsur-unsur sistem pembelajaran, dalam suatu rencana
khusus. b. Kesaling tergantungan interdependence, antara unsur-unsur
sistem pembelajaran yang serasi dalam suatu keseluruhan. Setiap unsur bersifat esensial, dan masing-masing memberikan
sumbangannya kepada sistem pembelajaran. c. Tujuan, sistem pembelajaran memiliki tujuan tertentu yang hendak
dicapai. Tujuan sistem menuntun proses merancang sistem. Tujuan sistem pembelajaran adalah agar siswa belajar.
Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang baik akan dapat membantu siswa dalam belajar, sehingga tujuan pembelajaran dapat
tercapai. Pembelajaran yang direncanakan dengan melihat berbagai faktor yang ada akan dapat menghasilkan kualitas pembelajaran yang
baik.
3. Kualitas Pembelajaran
Kategori