110
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP siklus II
Sekolah : SDN Sabdodadi Keyongan
Tema Sub Tema : Selalu Berhemat Energi Macam-macam
Sumber Energi Mata Pelajaran
: IPA Kelas Semester
: IV 1 Pertemuan siklus ke
: 12 Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain. 4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
111
B. Kompetensi Dasar
Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber energi panas 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk perpindahan energi
3. Siswa mampu menuliskan hasil percobaan yang dilakukan secara berkelompok
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa mampu: 1. Menyebutkan macam-macam sumber energi panas
2. Menyebutkan macam-macam bentuk perpindahan energi 3. Menuliskan hasil percobaan yang dilakukan secara berkelompok
E. Materi Pembelajaran
Macam-macam sumber energi energi panas
F. Pendekatan dan Metode
1. Pendekatan pembelajaran: Pendekatan CTL 2. Metode pembelajaran
: konstruktivistik, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, penilaian sebenarnya
komponen CTL
112
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Tahap awal 1 Mengkondisikan siswa untuk belajar, memberi salam, dan berdoa
keterampilan membuka 2 Melakukan apersepsi keterampilan membuka pelajaran
3 Mengajukan pertanyaan pembuka mengenai macam-macam sumber energi yang mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
4 Membangun pengetahuan siswa. Diawal pembelajaran siswa diajak mengamati lampu di ruang kelas, minta satu siswa untuk menyalakan
dan memadamkan lampu tersebut lewat saklar yang ada. Guru mengajukan pertanyaan, misalkan seperti yang terdapat pada buku
pegangan guru di bawah ini keterampilan mengadakan variasi, CTL: konstruktivistik dan inkuiri
2. Tahap inti 5 Guru menjelaskan materi mengenai sumber-sumber energi secara
garis besar keterampilan menjelaskan
113
6 Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok, dan belajar dalam kelompok keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil,
CTL: masyarakat belajar. Setiap anggota kelompok, menganjurkan
untuk membaca teks dan mendiskusikan tugas kelompok yang ada pada buku. tugas kelompok terlampir
7 Membimbing siswa mempresentasikan hasil diskusi keterampilan
mengajar kelompok kecil, CTL: pemodelan
3. Tahapan penutup 8 Menyimpulkan hasil pembelajaran bersama siswa keterampilan
menutup pelajaran, CTL: refleksi
9 Melakukan refleksi di akhir pembelajaran keterampilan menutup
pelajaran, CTL: refleksi 10 Memberikan penilaian proses dan hasil belajar CTL: penilaian
autentik
H. Penilaian Autentik
