113
6 Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok, dan belajar dalam kelompok keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil,
CTL: masyarakat belajar. Setiap anggota kelompok, menganjurkan
untuk membaca teks dan mendiskusikan tugas kelompok yang ada pada buku. tugas kelompok terlampir
7 Membimbing siswa mempresentasikan hasil diskusi keterampilan
mengajar kelompok kecil, CTL: pemodelan
3. Tahapan penutup 8 Menyimpulkan hasil pembelajaran bersama siswa keterampilan
menutup pelajaran, CTL: refleksi
9 Melakukan refleksi di akhir pembelajaran keterampilan menutup
pelajaran, CTL: refleksi 10 Memberikan penilaian proses dan hasil belajar CTL: penilaian
autentik
H. Penilaian Autentik
9. Jenis Teknik penilaian kompetensi pengetahuan : Tes tertulis 10. Bentuk Penilaian kompetensi pengetahuan
: Pilihan ganda dan uraian
11. Instrumen Penilaian : Terlampir
12. Pedoman penskoran : Terlampir
114
Lembar kerja kelompok siklus II pertemuan 1
Kerja kelompok Membuktikan energi panas akibat gesekan
Tujuan: Siswa memahami pengaruh gesekan dua benda terhadap energi panas
Alat dan bahan: Dua penggaris mika
Langkah-langkah: 1. Permukaan kedua penggaris mika digesekkan satu dengan yang lainnya.
2. Pengaris tersebut ditempelkan ke tubuhmu 3. Apa yang kamu rasakan?
4. Kedua penggaris tersebut digesekkan kembali dalam waktu yang lebih lama.
5. Penggaris tersebut ditempelkan ke tubuhmu. 6. Apakah yang kamu rasakan? Simpulkan hasil kegiatan tersebut dituliskan
di lembar kerja sisiwa yang sudah dibagikan.
115
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus 2
Sekolah : SDN Sabdodadi Keyongan
Tema Sub Tema : Selalu Berhemat Energi Macam-macam
Sumber Energi Mata Pelajaran
: IPA Kelas Semester
: IV 1 Pertemuan siklus ke
: 2 2 Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain. 4. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
116
B. Kompetensi Dasar
Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator
1. Siswa mampu menyebutkan sumber energi bunyi 2. Siswa mampu menyebutkan minimal dua sifat bunyi
3. Siswa mampu menuliskan hasil percobaan yang dilakukan secara berkelompok
D. Tujuan Pembelajaran
