39
5. Kelebihan Pembelajaran CTL
Menurut Hosnan 2014: 179 kelebihan pembelajaran CTL diantaranya:
a. Pembelajaran menjadi lebih bermakna dan ril Artinya peserta didik dituntut untuk dapat menangkap
hubungan antara pengalaman belajar di sekolah dengan kehidupan nyata. Hal ini sangat penting, sebab dengan dapat
mengkorelasikan materi yang ditemukan dengan kehidupan nyata akan membantu siswa untuk memberikan penguatan, sehingga
materi yang pernah didapatnya tidak mudah lupa. b. Pembelajaran lebih produktif dan mampu memberikan penguatan
konsep Pembelajaran dengan CTL siswa akan lebih produktif dan
mampu menumbuhkan penguatan konsep. Karena pembelajaran CTL menganut aliran konstruktivisme, dimana seorang siswa
dituntut untuk menemukan pengetahuannya sendiri. Melalui landasan konstruktivisme siswa diharapkan belajar melalui
mengalami bukan menghafal. Dapat disimpulkan bahwa kelebihan yang terdapat dalam
CTL dapat mendukung proses berlangsungnya pembelajaran IPA. Hal ini dikarenakan sesuai dengan karakteristik IPA dan
karakteristik siswa SD yaitu adanya konsep kontekstual dalam pembelajaran.
40
6. Langkah Penerapan CTL
Langkah pembelajaran CTL, menurut Rusman 2014: 199 adalah sebagai berikut:
1. Mengembangkan pemikiran siswa untuk melakukankegiatan belajar lebih bermakna, dapat dengan bekerja sendiri, menemukan sendiri,
dan mengonstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan baru yang harus dimilikinya.
2. Melaksanakan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua topik yang diajarkan.
3. Mengembangkan sifat ingin tahu siswa melalui memunculkan pertanyaan-pertanyaan.
4. Menciptakan masyarakat belajar, seperti melalui kegiatan kelompok berdiskusi, tanya jawab, dan lain sebagainya.
5. Menghadirkan model sebagai contoh pembelajaran, bisa melalui ilustrasi, model, bahkan media yang sebenarnya.
6. Membiasakan anak untuk melakukan kegiatan refleksi dari setiap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
7. Melakukan penilaian secara obyektif, yaitu menilai kemampuan yang sebenarnya pada setiap siswa.
Sedangkan langkah-langkah pembelajaran CTL menurut Sitiatava Rizema Putra 2013: 257 antara lain sebagai berikut:
41
1. Kembangkan pemikiran bahwa siswa akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri serta mengkonstruksi sendiri
pengetahuan dan keterampilan barunya. 2. Laksanakan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua topik.
3. Kembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya. 4. Ciptakan masyarakat belajar.
5. Hadirkan model sebagai contoh pembelajaran. 6. Lakukan refleksi diakhir pertemuan.
7. Lakukan penilaian yang sebenarnya authentic assessment dengan berbagai cara.
Dari beberapa pendapat di atas, maka langkah-langkah penerapan CTL dalam proses pembelajaran di SD kelas IV
Sabdodadi Keyongan antara lain sebagai berikut: a. Menyiapkan sumber belajar terkait untuk melatih siswa dalam
mengkonstruksi pengetahuan yang didapatnya konstruktivisme b. Membimbing siswa untuk melakukan pengamatan inkuiri
c. Melakukan kegiatan tanya jawab bertanya d. Mengelompokkan siswa dan membimbing dalam diskusi
masyarakat belajar e. Membimbing siswa melakukan pemodelan pemodelan dan
mempresentasikan hasil diskusi. f. Melakukan refleksi di akhir pembelajaran refleksi
g. Memberikan penilaian proses dan hasil belajar penilaian autentik
42
F. Kerangka Berpikir
Kategori