I ndikator Keberhasilan I I METODE PENELI TI AN

76

2. Deskripsi Data Khusus

a. Perencanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD Guna mengatasi masalah pembelajaran multimedia yang terjadi di kelas XI multimedia yaitu kurang optimalnya motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran animasi 2 dimensi, maka peneliti membuat perencanaan proses pembelajaran yang lebih menarik dan berbeda dari pembelajaran konvensional. Hal tersebut akan memudahkan siswa memahami materi yang dipelajari dan meningkatkan daya tarik siswa terhadap pembelajaran multimedia sehingga motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran animasi 2 dimensi dapat meningkat. Perencanaan pembelajaran multimedia yang dipilih dan cocok sebagai upaya untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran di kelas adalah model pembelajaran cooperative learning tipe STAD. Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran kelompok yang melatih siswa untuk mampu bekerjasama dalam satu kelompok untuk meningkatkan pemahaman suatu konsep, melatih siswa untuk mampu menerima perbedaan latar belakang teman- temannya baik perbedaan akademik, suku, agama, maupun tingkat sosial, serta melatih keterampilan sosial siswa dalam hal menghargai pendapat orang lain, memancing teman untuk bertanya, mau menjelaskan ide atau pendapat dan bekerja dalam kelompok. Model pembelajaran kooperatif memiliki banyak tipe, salah satunya adalah tipe Student Teams Achievement Divisions STAD yang 77 merupakan tipe pembelajaraan kooperatif yang sederhana dan mudah dilaksanakan. Pada tipe pembelajaran ini, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok belajar kemudian setiap anggota dalam satu kelompok saling membantu untuk mempelajari berbagai materi melalui tutoring. Guna mengukur pemahaman konsep siswa, secara individual siswa akan diberi kuis mingguan. Berdasarkan pemaparan peneliti tentang model pembelajaran yang akan diterapkan dalam pembelajaran multimedia ini, guru memberikan tanggapan positif. Selanjutnya guru dan peneliti sepakat menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD di kelas XI multimedia. Proses pembelajaran ini lebih menekankan pada peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran animasi 2 dimensi. Untuk memudahkan proses pembelajaran yang akan dilaksanakan, sebelumnya peneliti dan guru menentukan batas materi yang akan dikaji. Setelah itu peneliti dibantu oleh guru menentukan jumlah kelompok dan anggota-anggota kelompok . Selama pembelajaran peneliti berkolaborasi secara langsung dalam membimbing siswa. Tugas guru selama pembelajaran adalah menyampaikan tujuan pembelajaran, menjelaskan cara menyelesaikan penugasan yang harus dilakukan oleh setiap kelompok, memantau siswa dalam mengerjakan tugas kelompok, mengevaluasi kinerja kelompok. Tugas peneliti selama kegiatan pembelajaran berlangsung adalah mengamati proses pembelajaran secara keseluruhan.