1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian I I METODE PENELI TI AN

62 observasi ini guru bisa dibantu oleh pengamat. Beberapa prinsip yang harus dipenuhi dalam observasi diantaranya: a. Perencanaan antara guru kelas dengan pengamat observer. b. Fokus observasi harus diterapkan bersama. c. Peneliti dan pengamat membangun kriteria bersama. d. Pengamat memiliki keterampilan mengamati, dan e. Balikan hasil pengamat diberikan dengan segera. d. Tahap Refleksi Kegiatan refleksi dilakukan dengan cara diskusi antara guru dan peneliti untuk mengevaluasi hasil tindakan yang telah dilaksanakan, hambatan-hambatan yang muncul, dan melakukan penilaian terhadap hasil tindakan. Hasil refleksi digunakan untuk memperbaiki kegiatan pada siklus selanjutnya. Apabila tindakan pada siklus I belum menunjukkan hasil yang optimal, maka perlu dilakukan langkah perbaikan pada siklus selanjutnya. 2. Siklus I I a. Tahap Revisi Perencanaan Pada tahap revisi perencanaan dilakukan penyusunan rencana baru untuk memperbaiki hasil refleksi pada siklus I . b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Tahap ini hampir sama dengan tahap pelaksanaan tindakan pada siklus I , guru melaksanakan desain pembelajaran sesuai yang direncanakan, materi yang diajarkan merupakan materi lanjutan siklus I . 63 c. Tahap Observasi I I Melakukan observasi selama proses pembelajaran di kelas, hal-hal yang diobservasi sama dengan siklus I . d. Tahap Refleksi Siklus I I Refleksi pada siklus I I dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil siklus I dengan siklus I I . Apabila pada siklus ini telah terjadi peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa, maka siklus tidak perlu diulang kembali.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Jogonalan. Alasan peneliti memilih SMK Negeri 1 Jogonalan sebagai tempat penelitian yaitu; 1 di SMK Negeri 1 Jogonalan tersebut guru belum pernah menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD khususnya dalam pembelajaran multimedia di kelas XI multimedia; 2 SMK Negeri 1 Jogonalan merupakan SMK di Klaten yang masih menggunakan kurikulum KTSP 2006 untuk kelas XI dan kelas XI I sehingga sesuai dengan materi yang akan diujicobakan oleh peneliti yaitu pembelajaran multimedia pada mata pelajaran animasi 2 dimensi. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2016 2017 yaitu 30 Agustus 2016 – 20 September 2016.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS 4 DI SMA NEGERI JUMAPOLO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 201

0 0 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGATURAN REFRIGERASI.

0 0 35

IMLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA KELAS XI MULTIMEDIA SMK NEGERI 2 SEWON.

0 5 337

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 1 WONOSARI.

1 2 160