1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian

66 sederhana. Pemilihan topik dilakukan oleh guru. Model ini menggunakan suatu kuis untuk mengukur pemahaman konsep siswa.

F. Teknik dan I nstrumen Penelitian

“I nstrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah” Arikunto, 2010: 203. Sugiyono 2010: 148 juga menjelaskan bahwa “instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati, fenomena ini secara spesifik disebut variabel penelitian”. Dalam penelitian ini, instrumen yang digunakan yaitu: 1 Observasi Observasi digunakan untuk mengamati siswa dalam pelaksanaan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dalam proses pembelajaran. Aspek yang diamati dalam observasi motivasi belajar siswa dalam pembelajaran multimedia dengan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD meliputi: a. Perhatian siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. b. Motivasi siswa dalam diskusi kelompok. c. Motivasi dalam mengerjakan tugas kelompok. d. Motivasi dalam mengerjakan tugas individu. e. Motivasi untuk bekerjasama dalam kelompok. f. Motivasi dalam memperoleh penghargaan. Observasi dilakukan oleh peneliti dengan cara melakukan pengamatan dan pencatatan mengenai aspek-aspek komponen 67 pelaksanaan pembelajaran di kelas pada waktu proses pembelajaran berlangsung tanpa menggangu berjalannya kegiatan pembelajaran. Observasi menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan. Hasil observasi digunakan untuk mendapatkan data mengenai aspek-aspek komponen motivasi siswa melalui pelaksanaan pembelajaran cooperative learning tipe STAD dalam proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Observasi dilakukan secara sengaja dengan mengamati secara langsung objek yang diteliti yaitu siswa dan guru. Pada penelitian ini, observasi digunakan peneliti untuk mengamati peningkatan motivasi, hasil belajar dan respon siswa selama berlangsungnya tindakan melalui metode pembelajaran cooperative learning tipe STAD pada mata pelajaran animasi 2 dimensi. Jenis observasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan obeservasi sistematis, karena pengamat menggunakan lembar observasi sebagai pedoman dalam melaksanakan pengamatan pelaksanaan pembelajaran dan keaktifan siswa. Penyusunan lembar observasi menggunakan skala Likert dengan 4 kategori yaitu 1, 2, 3, 4. Pengelompokan kategori dibagi dari angka terkecil ke besar dengan ketentuan kategori negatif pada angka terkecil dan semakin besar angka, kategori menjadi semakin positif. Peneliti memberikan tanda √ pada kolom sub indikator keaktifan, apabila siswa melakukan kegiatan yang yang tercantum pada lembar instrumen. Pengamatan pada lembar observasi ini dimulai dari awal hingga akhir proses pembelajaran berlangsung. Di akhir pembelajaran hasil pengamatan pada sub indikator keaktifan siswa dihitung jumlah

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS 4 DI SMA NEGERI JUMAPOLO KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 201

0 0 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGATURAN REFRIGERASI.

0 0 35

IMLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA KELAS XI MULTIMEDIA SMK NEGERI 2 SEWON.

0 5 337

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 1 WONOSARI.

1 2 160