83
Tabel 1. Jumlah sampel penelitian
No Kelas
Populasi Per Kelas
1 XI TKA
26 2
XI TKB 25
3 XI TKC
25 4
XI TKD 26
Jumlah 102
C. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada Jurusan Teknik Otomotif di SMK Muhammadiyah Prambanan Desa Gatak, Bokoharjo, Prambanan, Kabupaten
Sleman, Yogyakarta. Penelitian dimulai bulan Oktober tahun ajaran 20112012 sampai selesai.
D. Variabel Penelitian
Pengertian variabel yang dikutip oleh Sugiyono 2011a: 60 menurut Kerlinger variabel adalah konstrak atau sifat yang akan dipelajari.
Kidder menyatakan variabel adalah suatu kualitas dimana peneliti mempelajari dan menarik kesimpulan dari penelitian tersebut. Dalam
penelitian ini dilakukan pengujian hubungan persepsi siswa tentang kinerja guru dan prestasi belajar siswa kelas XI pada Kompetensi Keahlian Teknik
Kendaraan Ringan di SMK Muhammadiyah Prambanan. 1. Variabel bebas independent variable adalah yaitu persepsi siswa
tentang kinerja guru X
2. Variabel terikat dependent variable adalah prestasi belajar siswa Y
84
E. Definisi Operasional
Untuk mengetahui lebih jelas dalam penyusunan instrumen penelitian tersebut, maka perlu dibahas indikator-indikator yang terkandung dalam
definisi operasional masing-masing variabel penelitian. Sedangkan rumusan definisi operasional masing-masing variabel adalah sebagai berikut:
1. Persepsi siswa tentang kinerja guru Persepsi adalah suatu proses peresponan individu siswa terhadap
stimulus yang diberikan guru dalam proses pembelajaran dimana stimulus tersebut akan diterima oleh siswa melalui alat inderanya yang selanjutnya
dimasukan ke dalam otak. Untuk menerima stimulus yang diberikan siswa dipengaruhi oleh pengetahuan, keinginan, pengalaman dan sikap.
Dengan adanya stimulus-stimulus yang ada pada proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat merespon kinerja guru pada saat melaksanakan
proses pembelajaran. Siswa diharapkan dapat mempersepsikan kinerja guru dengan apa adanya sesuai dengan yang dirasakan siswa melalui
panca inderanya. Kinerja guru adalah prestasi kerja yang dihasilkan guru dalam
melaksanakan tugas-tugas sebagai seorang guru dalam proses pembelajaran, dimana proses ini dilaksanakan dari awal sampai akhir
dalam mengembangkan potensi siswa sesuai dengan yang direncanakan. Untuk menunjang peran guru dalam proses pembelajaran guru harus
mempunyai kompetensi kemampuan yang meliputi: 1 kompetensi pedagogik, antara lain; guru sebagai pelaksana pembelajaran, pengelolaan
85
kelas, pemahaman siswa dan guru sebagai evaluator; 2 kompetensi profesional, antara lain; guru sebagai mediator, fasilitator, demonstrator
dan motivator; 3 kompetensi kepribadian, antara lain; sikap dan kepribadian guru; 4 kompetensi sosial, antara lain; interaksi dan
komunikasi guru di sekolah. 2. Prestasi belajar
Prestasi belajar adalah suatu hasil usaha yang diperoleh siswa dalam melakukan kegiatan belajar di sekolah sesuai dengan kemampuan
yang dimiliki siswa. Prestasi belajar dapat diukur dengan tes dan hasil tes yang diperoleh siswa dapat menjadi tolak ukur guru untuk mengetahui
pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Untuk dapat mengukur prestasi belajar siswa dalam penelitian ini dilakukan dengan
cara melihat nilai rata-rata siswa dari nilai praktik, nilai teori, nilai laporan, nilai UTS dan nilai UAS siswa pada semester ganjil 20112012.
F. Teknik Pengumpulan Data
