Pertemuan ke 6: 2 jam pelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu bentuk khusus dari barisan deret geometri. Mengkomunikasikan  Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas sebagai nilai keaktifan siswa.  Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi jawaban yang tertulis di papan tulis.  Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang aktif. Penutup  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 5 menit

6. Pertemuan ke 6: 2 jam pelajaran

Indikator: 3.8.20 Menemukan rumus jumlah deret tak berhingga geometri. 3.8.21 Menentukan jumlah dari deret tak berhingga geometri. 6.8.3 Menemukan jumlah deret geometri tak berhingga sebagai penyelesaian dalam masalah sederhana. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberi salam pada siswa dan meminta siswa untuk berdoa, dan mempersiapkan diri siap untuk belajar.  Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 5 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru menyampaikan apersepsi materi sebelumnya yaitu deret geometri dan bentuk khusus dari barisan deret geometri. Inti  Guru menjelaskan konsep deret geometri tak berhingga.  Guru mengajak siswa untuk menemukan rumus jumlah deret geometri tak berhingga.  Guru mengajak siswa untuk menentukan jumlah deret geometri tak berhingga.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan beberapa soal pada LKS yang terkait dengan deret geometri tak berhingga.  Guru mengajak siswa untuk berdiskusi contoh soal tentang deret geometri tak berhingga.  Guru berkeliling mencermati siswa bekerja, mencermati dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami siswa, serta memberikan kesempatan kepada siswa untukbertanya hal-hal yang belum dipahami.  Guru memberi bantuan scaffolding berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.  Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaannya sebagai keaktifannya. Mengamati  Siswa mengamati membaca dan memahami konsep deret geometri tak berhingga.  Siswa mencermati dalam menemukan rumus jumlah deret geometri tak berhingga.  Siswa mencermati permasalahan yang terkait dengan deret geometri tak berhingga.  Siswa mengamati cara menentukan jumlah deret geometri tak berhingga. 80 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Menanya  Siswa tanya jawab dengan teman sebangku dan guru mengenai menemukan rumus jumlah deret geometri tak berhingga .  Siswa tanya jawab dengan teman sebangku dan guru untuk menentukan jumlah deret geometri tak berhingga.  Siswa tanya jawab dengan teman sebangku dan guru tentang contoh soal permasalahan yang terkait dengan deret geometri tak berhingga. Mengeksplorasi  Siswa diminta untuk mengerjakan Uji Kompetensi 4.9 pada Lembar Kerja Siswa halaman 43-44 tentang menentukan jumlah deret geometri tak berhingga.  Siswa diminta untuk mengerjakan Uji Kompetensi Kompetensi Bab 4 pada Lembar Kerja Siswa halaman 45-47 tentang materi barisan aritmatika dan deret geometri . Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Uji kompetensi 4.9 tentang jumlah deret geometri tak berhingga.  Siswa dimint untuk mendiskusikan Uji Kompetensi Bab 4 tentang barisan aritmatika dan deret geometri sebagai latihan evaluasi akhir pembelajaran. Mengkomunikasikan  Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas sebagai nilai keaktifan siswa.  Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi jawaban yang tertulis di papan tulis. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang aktif. Penutup  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang pembelajaran yang telah dipelajari.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk pertemuan selanjutnya adalah ulangan harian Bab 4 tentang barisan aritmatika dan deret geometri.  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk belajar dalam menghadapi ulangan pada pertemuan selanjutnya. 5 menit

7. Pertemuan ke 7: 2 jam pelajaran