Pertemuan ke 4: 2 jam pelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kesimpulan. Mengkomunikasikan  Siswa menuliskan hasil pekerjaannya pada lembar yang telah disediakan.  Siswa diminta untuk menjelaskan apa yang telah diperoleh dan didiskusikan oleh kelompok mereka kepada siswa yang berkunjung.  Siswa diminta untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah didiskusikan secara kelompok di depan kelas. Penutup  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Guru meminta siswa untuk merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 5 menit

4. Pertemuan ke 4: 2 jam pelajaran

Indikator: 3.8.12 Memprediksi pola barisan geometri. 3.8.13 Memahami perbedaan antara barisan aritmatika dan geometri. 3.8.14 Menentukan rasio dari suatu barisan geometri 3.8.15 Menemukan rumus suku ke-n dari barisan geometri. 3.8.16 Menentukan suku ke-n barisan geometri. 3.8.17 Menentukan rumus jumlah n suku dari deret geometri. 3.8.18 Menentukan jumlah n suku dari deret geometri. 4.8.5 Menentukan pola barisan dan suku ke-n geometri sebagai penyelesaian dalam masalah sederhana. 4.8.6 Menentukan jumlah n suku dari deret geometri sebagai penyelesaian dalam masalah sederhana. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberi salam pada siswa dan meminta siswa untuk berdoa, dan mempersiapkan diri siap untuk belajar.  Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran.  Guru menyampaikan materi sebelumnya yaitu konsep barisan dan deret aritmatika. 5 menit Inti  Guru menjelaskan konsep barisan geometri dan memahami polanya.  Guru memberikan contoh dari bentuk barisan geometri.  Guru mengajak siswa untuk menentukan rasio dari suatu barisan geometri.  Guru mengajak siswa untuk merumuskan suku ke-n dari suatu barisan geometri.  Guru menjelaskan cara menentukan suku ke-n dari suatu barisan geometri.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan beberapa soal pada LKS yang terkait dengan barisan geometri.  Guru berkeliling mencermati siswa bekerja, mencermati dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami siswa, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami.  Guru memberi bantuan scaffolding berkaitan kesulitan yang dialami siswa secara individu, kelompok, atau klasikal.  Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil pekerjaannya sebagai keaktifannya. 80 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Mengamati  Siswa mengamati membaca dan memahami masalah yang terkait dengan konsep barisan geometri.  Siswa mencermati cara menentukan rasio dari suatu barisan geometri.  Siswa mengamati cara merumuskan suku ke-n dari barisan geometri.  Siswa mengamati cara menentukan suku ke-n dari barisan geometri.  Menanya  Siswa tanya jawab dengan teman sebangku dan guru mengenai pola dan konsep dari barisan geometri.  Siswa tanya jawab dengan teman sebangku dan guru untuk menentukan rasio dari barisan geometri.  Siswa tanya jawab dengan teman sebangku dan guru dalam menemukan rumus suku ke-n dari barisan geometri.  Siswa tanya jawab dengan teman sebangku dan guru cara menentukan suku ke-n dari barisan geometri. Mengeksplorasi  Siswa diminta untuk mengerjakan Uji Kompetensi 4.6 pada Lembar Kerja Siswa halaman 40 tentang merumuskan suku ke-n dan menentukan suku ke-n dari barisan geometri. Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari Uji kompetensi 4.6 tentang merumuskan suku ke-n dan menentukan suku ke-n dari barisan geometri. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Mengkomunikasikan  Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di depan kelas sebagai nilai keaktifan siswa.  Guru memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi jawaban yang tertulis di papan tulis.  Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang aktif. Penutup  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang pembelajaran yang telah dipelajari.  Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai barisan geometri.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 6 Menit

5. Pertemuan ke 5: 2 jam pelajaran