Pertemuan ke 3: 2 jam pelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Penutup  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang pembelajaran yang telah dipelajari.  Guru memberikan tugas PR beberapa soal mengenai barisan aritmatika.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 5 me nit

3. Pertemuan ke 3: 2 jam pelajaran

Indikator: 3.8.3 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika. 3.8.6 Menentukan jumlah n suku dari deret aritmatika. 3.8.7 Memahami bentuk khusus dari barisan aritmatika. 3.8.9 Menentukan bilangan suku dari bentuk khusus barisan deret aritmatika. 4.8.1 Menemukan pola barisan aritmatika sebagai penyelesaian dalam masalah sederhana. 4.8.2 Menemukan pola deret aritmatika sebagai penyelesaian dalam masalah sederhana. 4.8.3 Menemukan suku bilangan dari bentuk khusus barisan deret aritmatika sebagai penyelesaian dalam masalah sederhana. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberi salam pada siswa dan meminta siswa untuk berdoa, dan mempersiapkan diri siap untuk belajar.  Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran. 5 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Guru memberi apersepsi tentang bentuk khusus dan bilangan sisipan dari barisan dan deret aritmatika . Inti  Guru menjelaskan kembali bagaimana cara menentukan rumus suku ke-n dari barisan aritmatika.  Guru memberikan penjelasan tentang menentukan suku ke-n dari barisan aritmatika.  Guru menjelaskan cara menentukan jumlah n suku dari barisan aritmatika.  Guru mengingatkan kembali cara menentukan suku bilangan dari bentuk khusus barisan deret aritmatika.  Guru memberi penjelasan tentang cara menentukan suku bilangan sisipan dari barisan aritmatika.  Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.  Guru memberikan lembar diskusi kelompok tentang konsep barisan deret aritmatika, menentukan suku ke-n, jumlah n suku, menentukan suku bilangan sisipan dari barisan aritmatika.  Guru meminta siswa untuk berdiskusi aktif secara kelompok dan hasilnya ditulis dalam lembar yang telah disediakan.  Guru berkeliling pada setiap kelompok untuk memantau kegiatan diskusi kelompok siswa.  Guru memberi bantuan kepada siswa yang bertanya tentang materi yang didiskusikan.  Guru meminta pada setiap kelompok untuk 80 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu memberi tugas pada dua orang dari masing- masing kelompok untuk berkunjung sebagai tamu ke kelompok lain, dan dua orang tinggal di kelompoknya.  Guru meminta pada siswa yang bertamu tersebut untuk mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang telah dikunjungi.  Guru meminta pada dua orang yang tinggal di kelompoknya untuk menjelaskan hasil pekerjaannya pada tamu yang berkunjung.  guru meminta siswa yang bertamu tersebut untuk kembali pada kelompoknya masing- masing dan diskusi lebih lanjut tentang apa yang mereka dapatkan di kelompok lain saat berkunjung.  Guru meminta pada siswa untuk mengumpulkan hasil diskusi mereka sebagai penilaian tugas kelompok. Mengamati  Siswa mengamati cara menentukan suku ke-n.  Siswa mencermati dan memahami cara menentukan jumlah n suku dari barisan aritmatika.  Siswa mengamati dan mencermati cara menentukan suku bilangan dari bentuk khusus barisan deret aritmatika.  Siswa mengamati cara menentukan suku bilangan sisipan dari barisan deret aritmatika. Menanya  Siswa melakukan tanya jawab bersama teman kelompok diskusi dan guru tentang cara menentukan suku ke-n dari Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu barisan aritmatika.  Siswa melakukan tanya jawab dengan teman diskusi dalam menentukan jumlah n suku dari barisan aritmatika.  Siswa melakukan tanya jawab tentang menentukan suku bilangan dari bentuk khusus barisan aritmatika.  Siswa melakukan tanya jawab dengan teman diskusi dan guru dalam menentukan suku bilangan sisipan dari barisan aritmatika.  Siswa melakukan tanya jawab pada kelompok lain terkait materi diskusi. Mengeksplorasi  Siswa diminta untuk mengerjakan lembar diskusi kelompok sebagai tugas kelompok tentang menentukan suku ke- n, jumlah n suku, menentukan suku bilangan dari bentuk khusus, dan menentukan suku bilangan sisipan dari barisan aritmatika.  Siswa diminta untuk menggali informasi lebih lanjut ketika mereka berkunjung di kelompok lain.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktivitas. Mengasosiasi  Siswa diminta untuk mendiskusikan kesimpulan dari lembar diskusi kelompok yang telah diperoleh.  Guru membimbing dan menilai kemampuan siswa dalam setiap kelompok untuk merumuskan Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kesimpulan. Mengkomunikasikan  Siswa menuliskan hasil pekerjaannya pada lembar yang telah disediakan.  Siswa diminta untuk menjelaskan apa yang telah diperoleh dan didiskusikan oleh kelompok mereka kepada siswa yang berkunjung.  Siswa diminta untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah didiskusikan secara kelompok di depan kelas. Penutup  Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.  Guru meminta siswa untuk merefleksikan penguasaan materi yang telah dipelajari.  Siswa mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.  Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 5 menit

4. Pertemuan ke 4: 2 jam pelajaran