Pengertian Pembelajaran IPS Tinjauan tentang mata pelajaran IPS Sekolah Dasar

44 1 Membina pengetahuan siswa tentang pengalaman manusia dalam kehidupan bermasyarakat pada masa lalu, sekarang, dan dimasa yang akan datang. 2 Menolong siswa untuk mengembangkan ketrampilan skill untuk mencari dan mengolahmemproses informasi. 3 Menolong siswa untuk mengembangkan nilaisikapvalue demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat. 4 Menyediakan kesempatan kepada siswa untuk mengambil bagianberperan serta dalam kehidupan sosial. Tujuan pembelajaran IPS berdasarkan kurikulum sekolah dasar tahun 1994, juga berorientasi kepada kepentingan siswa, ilmu, dan sosial masyarakat. Tujuan tersebut adalah agar siswa mampu mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dasar yang berguna bagi dirinya dalam kehidupan sehari hari. Tujuan yang harus dicapai oleh siswa sekolah dasar harus disesuaikan dengan taraf perkembangannya, yang dimulai dari pengenalan dan memahami lingkungan sekitar menuju lingkungan masyarakat yang lebih luas. Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP pemerintah telah memberikan arah pada tujuan dan ruang lingkup pembelajaran IPS. Kurikulum 2006 untuk tingkat sekolah dasar menyatakan bahwa, IPS bertujuan untuk: 1 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya; 45 2 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial; 3 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan; 4 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global. Adapun National Council For The Sosial Studies NCSS, sebagai organisasi para ahli Sosial Studies menjadi sumber rujukan selama ini merumuskan tujuan pembelajaran Pengetahuan Sosial yaitu mengembangakan siswa untuk menjadi warga negara yang memiliki pengetahuan, nilai, sikap dan ketrampilan memadai untuk berperan serta dalam kehidupan demokrasi dimana konten mata pelajarannya digali dan diseleksi berdasar sejarah dan ilmu sosial, serta dalam banyak hal termasuk humaniora dan sains dalam Al-lamri dan Tuti 2006: 15. Adapun tujuan pembelajaran IPS di sekolah dasar menurut Munir dalam Ahmad Susanto 2013:150 adalah sebagai berikut: a. Membekali anak didik dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam kehidupan kelak dimasyarakat. b. Membekali anak didik dengan kemampuan mengidentifikasi, menganalisis, dan menyusun alternative pemecahan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat. 46 c. Membekali anak didik dengan kemampuan berkomunikasi dengan sesame warga masyarakat dan bidang keilmuan serta bidang keahlian. d. Membekali anak didik dengan kesadaran, sikap mental yang positif, dan keterampilan keilmuan terhadap pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi bagian dari kehidupan tersebut. e. Membekali anak didik dengan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan perkembangan kehidupan masyarakat, ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan utama pembelajaran Pengetahuan Sosial tersebut, tidak terpisahkan dan merupakan satu kesatuan yang terintegrasi, saling berhubungan dan saling melengkapi. Al-lamri dan Tuti 2006: 15. Pengetahuan Sosial mempunyai peran membantu dalam menyiapkan warga negara demokratis dengan penanaman nilai-nilai kebangsaan dan kewarganegaraan didukung oleh penguasaan disiplin ilmu-ilmu sosial. Dari berbagai uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS bertujuan untuk membekali siswa dengan pengetahuan untuk hidup di masyarakat sosial serta mampu mengambangkan pengetahuan dan keterampilan yang nantinya berguna untuk kehidupan sehari-hari.

3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar

Menurut Arnie Fajar 2005:111 menyebutkan beberapa ruang lingkup mata pelajaran IPS antara lain: a. System sosial dan budaya 47 b. Manusia, tempat, dan lingkungan c. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan d. Waktu keberlajutan dan perubahan e. System berbangsa dan bernegara Berdasarkan prinsip pembelajaran IPS, maka karakteristik pembelajaran IPS menurut Ahmad Susanto 2013:21-22 adalah sebagai berikut: a. IPS merupakan gabungan dari unsure-unsur geografi, sejarah, ekonomi, hukum dan politik, kewarganegaraan, sosiologi, bahkan juga bidang humaniora, pendidikan dan agama. b. Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS berasal dari struktur keilmuan geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi yang dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi pokok bahasan atau topic tertentu. c. Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS juga menyangkut berbagai masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan interdisipliner dan multidisipliner. d. Standar kompetensi dan kompetensi dasar dapat menyangkut peristiwa dan perubahan kehidupan masyarakat dengan prinsip sebab akibat, kewilayahan, adaptasi dan pengolahan lingkungan, struktur, proses, dan masalah sosial serta upaya-upaya perjuangan hidup agar survive seperti pemenuhan kebutuhan, kekuasaan, keadilan, dan jaminan keamanan.