Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sekolah Dasar
47
b. Manusia, tempat, dan lingkungan
c. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan
d. Waktu keberlajutan dan perubahan
e. System berbangsa dan bernegara
Berdasarkan prinsip
pembelajaran IPS,
maka karakteristik
pembelajaran IPS menurut Ahmad Susanto 2013:21-22 adalah sebagai berikut:
a. IPS merupakan gabungan dari unsure-unsur geografi, sejarah, ekonomi,
hukum dan politik, kewarganegaraan, sosiologi, bahkan juga bidang humaniora, pendidikan dan agama.
b. Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS berasal dari struktur
keilmuan geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi yang dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi pokok bahasan atau topic tertentu.
c. Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS juga menyangkut berbagai
masalah sosial yang dirumuskan dengan pendekatan interdisipliner dan multidisipliner.
d. Standar kompetensi dan kompetensi dasar dapat menyangkut peristiwa dan
perubahan kehidupan masyarakat dengan prinsip sebab akibat,
kewilayahan, adaptasi dan pengolahan lingkungan, struktur, proses, dan masalah sosial serta upaya-upaya perjuangan hidup agar survive seperti
pemenuhan kebutuhan, kekuasaan, keadilan, dan jaminan keamanan.
48
e. Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS menggunakan tiga dimensi
dalam mengkaji dan memahami fenomena sosial serta kehidupan manusia secara keseluruhan.
pada produk multimedia pembelajaran IPS materi Kerajaan Budha dan Peninggalannya di Indonesia termasuk dalam ruang lingkup manusia, tempat,
dan waktu berkelanjutan dan perubahan karena pada materi ini dibahas mengenai kerajaan Budha dan peninggalannya di Indonesia yang didalamnya
membahas mengenai manusia, tempat, waktu berkelanjutan dan perubahan yang berkaitan dengan kerajaan Budha dan peninggalannya di Indonesia.
Berdasarkan materi kerajaan Budha dan peninggalannya di Indonesia dalam mata pelajaran IPS tersebut menunjukan bahwa pokok bahasan terlalu abstrak
apabila siswa hanya mempelajari dengan buku saja. Diperlukannya suatu media yang sesuai untuk menjelaskan terkait materi kerajaan Budha dan
peninggalannya di Indonesia. Multimedia pembelajaran dirasa sesuai untuk membantu siswa dalam memahami materi tersebut karena di dalam multimedia
pembelajaran ini mencakup beberapa hal yaitu, teks, gambar, dan suara, serta di sajikan adanya evalusi berupa latihan soal dan feedback berupa nilai.
Standar kompetensi mata pelajaran IPS kelas V semester 1 adalah menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang bersekala nasional
pada masa Hindu, Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia. Sementara kompetensi dasar
meliputi 1 mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang bersekala
49
nasional dari masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia, 2 menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia, 3
mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia, 4 menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia, dan 5 mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi dasar dan indicator yang berada di dalam multimedia pembelajaran adalah sebagai berikut:
1 Kompetensi dasar : Mengenal kerajaan dan peninggalan-peninggalan
sejarah yang berskala nasional dan masa kerajaan Budha di Indonesia. 2
Indikator meliputi: a
Mampu menyebutkan kerajaan Budha yang ada di Indonesia b
Mampu menyebutkan peninggalan kerajaan Budha di Indonesia c
Mampu menunjukan letak kerajaan dan peninggalan Budha di Indonesia
Peneliti memilih kompetensi dasar dan indikator tersebut dikarenakan pada materi tersebut memerlukan gambar konkret terkait keberadaan kerajaan
Budha dan peninggalannya di Indonesia sehingga siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah tidak hanya memperoleh materi yang bersifaay
abstrak. Selain itu keberadaan gambar yang menunjang materi kerajaan Budha dan peninggalannya di Indonesia lebih mudah di peroleh dari intrenet maupun
dari pengambilan langsung.
50