Sumber Data Instrumen Data, Instrumen, Subjek, dan Analisis Data Penelitian

IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dalam bab ini diuraikan hasil penelitian dan pembahasan pengembangan bahan ajar menulis berbasis nilai-nilai karakter Islam untuk MTs Hasanuddin Bandar- lampung kelas VIII semester I. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahapan utama, yaitu 1 penelitian pendahuluan, 2 pengembangan bahan ajar, 3 dan implementasi bahan ajar. Mengacu pada tiga tahapan pokok tersebut, kegiatan penelitian dan hasil penelitian ini dipaparkan sesuai dengan tahapan-tahapan dalam Borg Gall 1983: 775 yang telah diadaptasi peneliti, yaitu 1 studi pendahuluan; 2 membuat rancangandesaing produk; 3 mengembangkan bentuk produk awal; 4 melakukan uji coba terbatas; 5 melakukan revisi produk hasil uji coba terbatas; 6 melakukan uji coba luas; 7 melakukan revisi produk dari uji coba luas; 8 melakukan uji efektifitas; 9 melakukan revisi terhadap produk akhir.

A. Tahap Pertama

Dalam penelitian pendahuluan tahap pertama ini diperoleh 1 gambaran umum MTs Hasanuddin Bandarlampung, 2 kondisi objektif pembelajaran di MTs Hasanuddin Bandar-lampung, 3 kondisi objektif penggunaan bahan ajar di MTs Hasanuddin Bandar-lampung, 4 kondisi objektif penanaman nilai-nilai karakter Islam di MTs Hasanuddin Bandarlampung, 5 analisis kebutuhan bahan ajar 93 berbasis nilai-nilai karakter Islam, dan 6 analisis kebutuhan pembelajaran dengan pendekatan contextual teaching learning CTL.

1. Gambaran umum Kurikulum MTs Hasanuddin Bandarlampung

Pada bagian ini akan dipaparkan 1 pengembangan kurikum MTs Hasanuddin Bandarlampung, 2 tujuan kurikulum kurikum MTs Hasanuddin Bandarlampung, 3 visi dan misi MTs Hasanuddin Bandarlampung, 4 keadaan pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik MTs Hasanuddin Bandarlampung.

1.1 Pengembangan Kurikulum MTs Hasanuddin

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP di Madrasah Tsanawiyah Hasanuddin Telukbetung mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar isi dan standar kelulusan SKL merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum. Selain itu KTSP Madarasah Tsanawiyah Hasanud- din Telukbetung dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan betakwa kepada Allah, akhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengem- bangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, karakteristik, kebutuhan peserta didik serta lingkungan berlandaskan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah tengan Standar Pendidikan Nomor 19 tahun 2005, dan dasar-dasar pendidikan Islam.