Pendekatan CTL Tahap Kedua RancanganDesain Produk Awal

132 kelayakan isimateri, kegrafikan, penerapan pendekatan, dan pengintegrasian nilai-nilai karakter. Hasil wawancara dan diskusi dengan teman sejawat terangkum pada tabel berikut ini. Tabel 9: Hasil Penilaian Teman Sejawat pada Produk Awal Bahan Ajar No. Aspek Komentar SaranMasukan 1 Bahasa dalam Bahan Ajar Secara keseluruhan produk awal bahan ajar sudah komunikatif dan mudah dipahami. Kalimat yang digunakan rata-rata tidak terlalu panjang, paragraf yang digunakan juga tidak terlalu panjaang. Secara umum, bahasanya mudah dipahami. 2. Beberapa paragraf dan kalimat masing terlalu panjang dan belum efektif. Perbaiki kalimat-kalimat dan paragraph yang masih terlalu panjang agar lebih mudah dipahami. 3. Gunakan pilihan kata yang tepat dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa 2 Kelayakan Isi 1. Sesuai dengan SK, KD, perkembangan anak, namun perlu disesuaikan dengan konteks lingkungan. 2. Sesuai dengan substansi keilmuan dan life skills, sesuai dengan perkembangan siswa. 3. Sangat setuju, jika dikembang-kan pada semua aspek kompe-tensi menjadi satu buku ajar. 1. Pemaparan materi masih perlu ditambah agar lebih jelas. 2. Ilustrasi dan gambar belum sesuai dengan tema yang dimaksut. 3. Contoh-contoh atau model masih kurang konkrit. 3 Penerapan Pendektan CTL 1. Pengembangan proses pembelajaran dalam bahan ajar cukup baik karena berpusat pada aktivitas siswa. 2. Siswa telah diberi diarahkan untuk berperan aktif, mengamati, dan mengerjakan latihan secara kelompok dan tanya jawab. 3. Penilaian susah melibatkan siswa. 1. Penilaian hendaknya menggunakan pedoman penyekoran yang jelas. 2. Refleksi perlu dilakukan di setiap akhir pembelajaran, refleksi belum jelas terlihat. 4 Kegrafikan 1. Belum seperti buku ajar yang sebenarnya, tampak masih asal jadi. 2. Belum ada ciri yang menonjol sebagai buku ajar yang berkarakter Islam untuk Madrasah. 1. Desain sampul merupakan wajah buku ajar yang Islami. 2. Gunakan tata letak, pewarnaan, dan huruf yang serasi. 3. Gunakan gamar-gambar dan ilustrasi yang ada hubungan langsung dengan anak. 5 Pengintegra- sian Nilai- nilai Karakter Islam Bahan ajar telah ada penenaman nilai-nilai karakter Islam walaupun belum begitu jelas. 1. Karakter islam diitegrasikan melalui pembiasaan pada setiap langkah-langkah dalam materi bahan ajar. 2. Agar tidak memaksakan karakter tertentu yang tidak berkaiatan dengan tema atau tujuan pembelajaran.