Konsep Pembelajaran SIMPULAN DAN SARAN
203
Lampiran 6
KISI-KISI EVALUASI BAHAN AJAR
RESPONDEN SISWA
No Definisi Operasional
Pertanyaanpernyataan Jumlah
No. Item
Bahan ajar yaitu merupakan
seperangkat materi yang disusun secara
sistematis baik tertulis maupun tidak
sehingga tercipta lingkungansuasana
yang memungkinkan siswa untuk belajar
Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar
Bahan ajar yang kamu gunakan tersedia di perpustakaan sekolah.
1
Bahan ajar yang ada di sekolah sesui materi yang dipelajari.
2
Bahan ajar yang ada di sekolah mencukupi untuk belajar.
3
Bahan ajar yang digunakan untuk belajar memadai untuk belajar
4
Bahan ajar yang ada merupakan buatan guru
5
Semua siswa menggunakan buku saat pelajaran berlangsung
6
Kebutuhan Bahan Ajar
Bahan ajar buatan guru sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran
7
Bahan ajar yang ada sangat membantu kamu dalam menguasai materi pelajaran.
8
Keberadaan bahan ajar di kelas sangat dibutuhkan.
9
Bahan ajar buatan guru mempermudah kamu dalam mendalami kompetensi.
10
Komponen Bahan Ajar Bahasa
Bahan ajar yang kamu pakai menggunakan bahasa yang mudah kamu pahami.
11
Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah EYD
12
Bahan ajar menggunakan kalimat yang efektif
13
Kelayakan Isi
Materi yang disajikan sistematis
14
Bahan ajar relevan dengan perkembangan zaman
15
Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi bisa diaplikasikan dalam praktik
16
Materi dalam bahan ajar disajikan secara kontekstual sesuai dengan lingkungan
belajar anak Bahan ajar yang kamu gunakan membuat
kamu merasa mudah dalam memahami materi pelajaran
17
Kemenarikan Penyajian
18
Bahan ajar menyajikan materi secara
204
No Definisi Operasional
Pertanyaanpernyataan Jumlah
No. Item
menarik dan menyenangkan. Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai
dengan lingkungan dan masalah anak.
19
Materi disajikan secara runtut
20
Materi yang disajikan melibatkan siswa secara aktif.
21
Materi yang disesuaikan sesuai dengan kompetensi dasar yang ada dalam
kurikulum
22
Bahan ajar memuat glosarium
23
Bahan ajar yang kamu gunakan menimbulkan motivasi belajar bagi Kamu.
24
Kegrafikan
25
Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki ciri khas tersendiri
Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik; anatomi buku, cover, perwajahan awal,
teks blok, akhirmemuat apendiks, daftar kepustakan, ilustratrasi, jenis kertas, warna
dan jenis tinta
26
Bahan ajar yang kamu gunakan membangkitkan motivasi kamu untuk
belajar
27
Bahan ajar mudah digunakan
28
Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki keterbacaan yang baik.
29
Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar
30
205
Lampiran 7
KISI-KISI ANGKET KEBUTUHAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN CTL No.
Aspek Jumlah
No. Item
Keterangan Pengembangan Materi Ajar dengan Pendekatan
Contextual Teaching and Learning CTL
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan konteks situasipengalaman siswa.
1 1
Pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa dengan kehidupan nyata.
1 2
Pembelajaran disajikan dengan memanfaatkan alam sekitarpengalaman.
1 3
Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk belajar secara menyenangkan.
1 4
Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan secara kooperatif
1 5
Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif. 1
6 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir
kritis. 1
7 Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa
untuk berkreatif. 1
8 Isi materi mengaitkan isi cerita dengan kehidupan siswa
sehari-hari. 1
9 Materi pembelajaran mengimplementasikan
pengetahuan dalam praktik. 1
10
Konstruktivisme
Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara konkret yang mendorong siswa untuk memahami
sendiri materi yang disajikan. 1
11 Kegiatan pembelajaran mengajak siswa menghubungkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. 1
12 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa
untuk mengonstruksi pengetahuan baru. 1
13 Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi
pembelajaran. 1
14
Questioning
Pembelajaran melibatkan siswa untuk bertanya jawab. 1
15 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk bertanya
jawab. 1
16 Pembelajaran menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk
dijawab siswa. 1
17 Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya
jawab. 1
18
Inquiri
Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk menemukan sendiri konsep yang dipelajari.
1 19
Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat materi yang dipelajari.
1 20
Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan penyelidikan agar bisa menemukan sendiri
kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 1
21 Kegiatan pembelajaran mengajak siswa untuk
mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah, menemukan, dan menyimpulkan
1 22
Pemodelan
Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh 1
23
206
No. Aspek
Jumlah No.
Item Keterangan
secara konkret. Kegiatan pembelajaran disajikan melalui contoh-contoh
yang konkret. 1
24 Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan secara
jelas. 1
25 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mampu bertindak
sebagai model. 1
26
Learning Community Masyarakat Belajar
Kegiatan pembelajaran melibatkan siswa secara berkelompok yang saling membantu.
1 27
Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara kolaboratif.
1 28
Menyelenggarakan pembelajaran dengan menekankan aktivitas siswa dalam kelompok.
1 29
Menerapkan pendekatan yang memotivasi siswa untuk beraktivitas secara kelompok.
1 30
Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa. 1
31
Autentic Assesment Penilaian Otentik
Setiap kegiatan pembelajaran diakhiri dengan pelaksanaan penilaian.
1 Siswa dinilai dari berbagai kegiatan yang dilakukan.
1 32
Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan rubrik penilaian yang terurai
1 33
Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor
1 34
Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk mengerjakan secara jelas disertai dengan pedoman
penskoran secara rinci 1
35 Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam
belajar. 1
36
Refleksi
Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang materi yang dibahas
1 37
Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
1 38
Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari
1 39
Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman yang diperoleh dari poses pembahasan.
1 40
207
Lampiran 8
KISI-KISI ANGKET KEBUTUHAN NILAI-NILAI ISLAM
RESPONDEN SISWA
No Pokok-pokok
Akhlak Mulia Definisi Operasional
Nilai-nilai Islam Jumlah
No. Item Akhak
Terhadap Alloh Swt.
Akhlak terhadap Alloh Swt. Adalah akhlak mulia untuk
mengimani, mencintai, dan mematuhi perintah dan
laranga-Nya sesuai denga ajaran yang diturunkannya
melalui Al-Quran dan As- Sunnah.
1. qana’ah
1 2. tawakkal
2 3. syukur
3 4. takwa
4 5. taat kepada Allah
5 6. taubat
6 7. khauf
7 8.
raja’ 8
9. rido 9
10. ikhlas 10
11. cinta 11
12. husnuzhan 12
Akhlak Terhadap
Rasululloh Akhlak terhadap Rosululloh
adalah akhlak mulia untuk mengimani, menaati,
mencintai, dan meneladani Rosululloh dalam
pelaksanaan ibadah sehari- hari sebagai hamba Alloh.
1. beriman akan adanya Rasululloh
13 2. mencintai dan memuliakan
Rasululloh 14
3. taat dan patuh kepada Rasululloh
15 4. mengucapkan shalawat
dan salam kepada Rasululloh
16 5. meneladani Rasululloh
17 Ahklah
Terhadap Diri Sendiri
Akhlak terhadap diri sendiri adalah akhlak mulia yang
harus dimiliki oleh masing- masing individu muslim
berupa internalisasi akhlak mulia sesuai denga ajaran
Al-Quran dan As-Sunnah. 1. memelihara kesucian lahir
dan batin 18
2. sabar 19
3. iffah 20
4. wara’
21 5. zuhud
22 6. ikhlas dan rela berkorban
23 7.
syaja’ah 24
8. istiqamah 25
9. amanah 26
10. shiddiq 27
11. menepati janji 28
12. adil 29
13. tawadlu’
30 14. malu
31 15. pemaaf
32 16. berhati lembut
33 17. setia
34 18. bekerja keras
35 19. tekun
36 20. ulet
37 21. teliti
38 22. gigih
39 23. berinisiatif
40 24. berpikir positif
41 25. percaya diri
42 26. disiplin
43
208
Akhlak Terhadap
Keluarga Akhlak mulia yang harus
dimiliki oleh seorang muslim sebagai anggota keluarga.
1. menghormati orang tua 44
2. menghormati guru 45
3. menghormati orang yang lebih tua
46 4. menghargai orang yang
lebih muda 47
5. menghormati dan menghargai teman sebaya
48 6. menghormati lawan jenis
49 Akhlak
dalam Masyarakat
Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim
sebagai anggota masyarakat.
1. menghormati orang lain 50
2. menyayangi yang lemah 51
3. menyayangi anak yatim 52
4. menolong orang lain 53
5. pemurah dan dermawan 54
6. mengunjungi orang sakit 55
7. menyebarkan salam 56
8. amar ma’ruf nahi munkar
57 9. menaati ulama dan ulil
amri 58
10. toleransi 59
11. sopan dalam bepergian 60
12. sopan dalam berkendaraan
61 13. sopan dalam bertamu dan
menerima tamu 62
14. sopan dalam bertetangga 63
15. sopan dalam makan dan minum
64 16. sopan dalam berpakaian
65 17. sopan dalam berhias
66 Akhlak
Terhadap Lingkungan
Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim
terhadap lingkungannya, baik lingkungan hidup
maupun benda-benda mati. 1.
perintah memelihara lingkungan
67 2.
akhlak terhadap binatang 68
3. akhlak terhadap tumbuhan
69 4.
akhlak terhadap alam sekitar
70 5.
manfaat peduli terhadap lingkungan
71 6.
perintah memelihara lingkungan
72 7.
akhlak terhadap binatang 73
209
Lampiran 9
ANGKET EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Responden Siswa
Petunjuk pengisian Berilah tanda check
√ pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No. PertanyaanPernyataan
Pilihan Jawaban 1
2 3
4 5
Kegiatan Pendahuluan
1
Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak siswa untuk berdoa.
2
Guru mengajakmu untuk berdisiplin dengan berkonsentrasi mempelajari materi baru.
3
Guru memberikan motivasi Anda pada kegiatan awal
4
Guru dalam kegiatan pendahuluan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan Anda pelajari.
5
Dalam setiap kegiatan pendahuluan guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan.
6
Pada awal pembelajaran guru selalu menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
7
Pada awal kegiatan pembelajaran guru mengondisikan kelas secara menyenangkan dan
menarik.
Kegiatan Inti Eksplorasi
8
Dalam proses pembelajaran, guru melibatkan Anda untuk mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topiktema materi yang akan Anda pelajari.
9
Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik yang harus dilakukan siswa
10
Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
11
Pembelajaran yang Anda ikuti menyenangkan dan menarik dengan menggunakan beberapa metode.
12
Pembelajaran yang Anda ikuti terjadinya interaksi antarsiswa, siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya.
13
Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
KODE: __________
210
No. PertanyaanPernyataan
Pilihan Jawaban 1
2 3
4 5
14
Pembelajaran yang Anda ikuti mengajak kamu untuk melakukan penggalian ilmu pengetahuan.
Elaborasi
15
Pembelajaran mengajak kamu untuk melakukan kegiatan membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.
16
Pembelajaran yang Anda ikuti dilakukan secara diskusi.
17
Guru dalam melaksanakan pembelajaran memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
18
Pembelajaran memfasilitasi Anda dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
19
Dalam proses pembelajaran guru memberi kesempatan kamu untuk bertanya seluas-luasnya
20
Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri.
21
Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.
22
Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai sumber belajar.
23
Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan aupun
tertulis, secara individual maupun kelompok.
24
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
25
Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan anggota kelompok.
26
Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif dalam pelaksanaan pembelajaran.
Konfirmasi
27
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatandalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
28
Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian.
29
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan?
30
Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong siswa untuk menyelesaikan tugas individu dan
kelompok.
31
Guru melakukan bantuan berupa bimbingan khusus terhadap siswa yang belum menguasai materi yang
dipelajari.
32
Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
33
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreativitas menemukan ide-ide baru.
Kegiatan Penutup
34
Guru bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran.
35
Guru melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru saja dipelajari
36
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap
211
No. PertanyaanPernyataan
Pilihan Jawaban 1
2 3
4 5
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
37
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Penilaian
38
Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran
39
Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang jelas
40
Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
41
Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil penilaian kurang memenuhi standar yang ditetapkan
Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
42
Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan karakter dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang
akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.
43
Pelaksanaan pembelajaran dapat mendukung pengintegrasian pendidikan karakter.
44
Guru memberi contoh berdisiplin dalam melaksanakan pembelajaran
45
Guru mendorong siswa untuk berkreativitas dalam melaksanakan tugas-tugas belajar.
46
Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan tugas-tugas pekerjaan belajar.
47
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara menyenangkan sehingga memungkinkan siswa untuk
berkolaborasi dengan siswa lain.
Metode Pembelajaran
48
Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam setiap kegiatan pembelajaran
49
Metode yang diterapkan guru mampu membangkitkan motivasi belajar siswa
50
Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada siswa untuk beraktivitas secara maksimal
51
Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL
52
Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan kolaboratif
53
Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan
54
Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai jenis dan bentuk penilaian serta mengukur ranah
kognitif, afektif, dan psikomotor.
55
Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran secara otentik
212
Lampiran 10
ANGKET EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Responden Guru
Petunjuk pengisian Berilah tanda check
√ pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik
No. PeryataanPertanyaan
Pilihan Jawaban 1
2 3
4 5
1 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran 2
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari 3
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai 5
Memahami dan menguasai konsep-konsep cara memulai pembelajaran
6 Memiliki kemampuan membuka pelajaran
7 Memenguasai cara-cara merngondisikan kelas
Eksplorasi
8 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber
9 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lain 10
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya; 11
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
12 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan. 13
Pembelajaran mendorong siswa untuk terlibat belajar secara aktif
14 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan
eksplorasi 15
Mengajak siswa untuk memperluas wawasan berkaitan dengan materi yang dipelajari
Elaborasi
KODE: __________
213
No. PeryataanPertanyaan
Pilihan Jawaban 1
2 3
4 5
16 Mendorong siswa untuk berdiskusi mengerjakan
tugas-tugas 17
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan
baru baik secara Iisan maupun tertulis; 18
Mendorong siswa untuk berkolaborasi 19
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
20 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar; 21
Membantu siswa yang kesulitan mengerjakan tugas 22
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
23 Mendorong siswa untuk melakukan inkuiri
24 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
25 Membantu siswa menyelesaikan tugas-tugas
26 Mendorong siswa untuk melakukan pendalaman
materi 27
Mengajak siswa untuk melakukan menyelesaikan pekerjaan kelas
28 Pembelajaran mendorong siswa untuk bekerja sama
dengan anggota kelompok 29
Pembelajaran mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif
30 Pembelajaranmemberikan kesempatan kepada siswa
untuk melakukan pendalaman terhadap penguasaan materi
31 Memotivasi siswa untuk belajar
32 Mendorong siswa untuk berpikir kritis
33 Memfasilitasi siswa untuk melakukan presentasi tugas
kelompok 34
Menggunakan pendekatan, metode, dan teknik yang beragam
Konfirmasi
35 Memberikan umpan balik positif dan penguatandalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
36 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, 37
Membantu menyelesaikan masalah 38
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; 39
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif
40 Memberikan bimbingan khusus terhadap siswa yang
kurang menguasai materi pembelajaran 41
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreativitas menemukan ide-ide baru.
214
No. PeryataanPertanyaan
Pilihan Jawaban 1
2 3
4 5
Kegiatan Penutup
42 Bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri
membuat rangkumansimpulan pelajaran 43
Melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru saja dipelajari
44 Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi
yang telah dipelajari 45
Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram; 46
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
Penilaian
47 Merumuskan soal sesuai dengan indikator
48 Merumuskan pedoman penskoran secara tepat
49 Merumuskan soal dengan kalimat yang mudah
dipahami 50
Merumuskan soal dengan mengacu pada kompetensi 51
Melakukan penilain terhadap siswa dengan berbagai jenis tes
Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter
52 Mengidentifikasi karakter yang akan dikembangkan
53 Mengidentifikasi SK dan KD serta karakter yang akan
dikembangkan dalam KD tersebut 54
Mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran
55 Menerapkan model pembelajaran yang dapat
mendukung pengintegrasian pendidikan karakter 56
Mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam penilaian
57 Apakah pendidikan karakter Saudara terapkan di
setiap tahapan pembelajaran? 58
Apakah nilai-nilai pendidikan karakter yang Saudara terapkan dalam pembelajaran sesuai dengan SK dan
KD? 59
Apakah pengintegrasian nilai-nilai pendidikan karakter yang Saudara terapkan mengacu pada latar
belakang siswa? 60
Apakah pengintegrasian nilai-nilai pendidikan karakter yang Saudara integrasikan menggunakan
berbagai pendekatan pembelajaran?
215
Lampiran 11
ANGKET EVALUASI BAHAN AJAR
Responden Guru
Petunjuk Umum Bacalah dengan cermat masing-masing petunjuk pengisian dan pernyataan sebelum
melakukan pengisian