3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Arikunto 2014:18, penelitian tindakan adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan di kelas.
Sebagai pelaksana guru harus ingat dan berusaha menaati apa yang dirumuskan dalam rancangan, tetapi harus pula berlaku wajar, tidak dibuat-buat.
Pelaksanaan tindakan
dilaksanakan dalam
tiga siklus
dengan menggunakan model pembelajaran Time Token berbantuan audiovisual, masing-
masing siklus terdiri dari satu pertemuan. Pelaksanaan tindakan penelitian pada siklus pertama peneliti akan melaksanakan pembelajaran IPS dengan materi usaha
dalam mempersiapan kemerdekaan Indonesia. Pada siklus kedua peneliti membahas tentang peran PPKI dan BPUPKI dalam persiapan kemerdekaan
Indonesia serta proses perumusan dasar negara. Sedangkan pada siklus ketiga materinya adalah mempelajari tokoh-tokoh serta perannya dalam perjuangan
kemerdekaan Indonesia dan cara menghargai jasa para pahlawan yang ikut berperan dalam kemerdekaan Indonesia.
3.1.3 Observasi
Observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan mengamati dan mencatat secara sistematik apa yang tampak dan terlihat sebenarnya Hamdani,
2011: 312. Tahap observasi peneliti melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Tahap
ini berjalan bersamaan dengan saat pelaksanaan. Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan, jadi keduanya berjalan dalam waktu yang sama.
Peneliti menggunakan lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa ranah afektif dan psikomotorik, catatan lapangan,
dokumentasi serta lembar soal dalam pengumpulan data di lapangan. Kegiatan observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati
keterampilan guru dan aktivitas siswa selama melasanakan pembelajaran Time Token berbantuan audiovisual.
3.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan Arikunto, 2014: 19. Kegiatan refleksi ini dilaksanakan secara
kolaboratif dengan kolaborator, yaitu untuk menganalisis data hasil penelitian. Setelah mengkaji hasil belajar siswa dan hasil pengamatan pengelolaan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru, serta melihat ketercapaian indikator kinerja maka peneliti melakukan perbaikan pada siklus dua agar pelaksanaannya
lebih efektif. Peneliti juga melihat apakah indikator kinerja yang telah ditetapkan sebelumnya telah tercapai. Bila belum tercapai maka peneliti melanjutkan siklus
berikut sampai mencapai indikator penelitian. Kegiatan refleksi penelitian ini untuk mengkaji keterampilan guru,
aktivitas siswa dan hasil belajar dalam pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Time Token berbantuan audiovisual. Selain itu,
peneliti juga mengkaji kekurangan yang ditemui pada siklus sebelumnya yang digunakan sebagai dasar penyusunan rencana tindakan pada siklus berikutnya.
Demikian seterusnya, sehingga siklus berikutnya akan berjalan lebih baik dari pada siklus sebelumnya.
3.2 SIKLUS PENELITIAN
Kategori