berbantuan audiovisual yang diklasifikasikan menjadi: sangat baik SB, baik B, cukup C, dan kurang K.
3.6.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik tes, dan teknik nontes berupa observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan.
3.6.3.1 Teknik Tes Tes adalah urutan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan
untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang
dimiliki individu
atau kelompok
guna pencapaian
prestasi Arikunto, 2010: 266.
Teknik tes dalam penilitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan dasar dan pencapaian hasil belajar siswa. Untuk teknik tes alat pengumpulan data
berupa tes formatif. Tes formatif diberikan kepada siswa secara individu untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa terhadap materi IPS yang telah diajarkan.
3.6.3.2 Teknik Non Tes Teknik nontes merupakan teknik asesmen atau evaluasi proses dan hasil
belajar peserta didik dilakukan tanpa menggunakan tes atau ujian, tetapi dengan mengadakan observasi atau pengamatan, melakukan wawancara, menyebar
angket, dan lain-lain Poerwanti, 2008: 3.19. Teknik nontes pada penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data
berupa observasi, dokumentasi dan catatan lapangan.
3.6.3.2.1. Observasi
Observasi adalah mengamati dengan suatu tujuan, dengan menggunakan berbagai teknik untuk merekam atau memberi kode pada apa yang diamati
Poerwanti dkk, 2008: 3.22. Peneliti beserta tim kolaborasi menggunakan lembar observasi keterampilan guru, aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa ranah
afektif dan psikomotorik dalam pembelajaran IPS menggunakan model
pembelajaran Time Token berbantuan audiovisual.
3.6.3.2.2. Dokumentasi
Dokumentasi, dari asal kata dokumen, yang artinya barang-barang tertulis. Didalam melaksanakan metode dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda
tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya Arikunto, 2011: 158.
Metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh data nama-nama siswa yang menjadi subyek dalam penelitian ini dan untuk memperoleh data nilai
ulangan siswa pada materi sebelumnya. Nilai tersebut digunakan untuk mengetahui besarnya peningkatan yang dialami siswa. Peneliti juga menggunakan
dokumentasi berupa video dan foto untuk mengetahui kembali gambaran aktivitas yang sudah dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
3.6.3.2.3. Catatan Lapangan
Catatan lapangan berisi catatan berbagai temuan guru selama proses
tindakan dilakukan Sanjaya, 2009: 98. Dalam penelitian ini catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data keterampilan guru
dan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPS dengan menggunakan
model pembelajaran Time Token berbantuan audiovisual. Catatan lapangan ini digunakan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai
masukan guru dalam melakukan refleksi.
3.7 TEKNIK ANALISIS DATA
Kategori