4 Membuat pengelompokkan siswa didasarkan pada hasil yang didapatkan
siswa pada evaluasi yang dilakukan. Kelompok siswa yang tuntas KKM dan belum tuntas KKM.
5 Merencanakan tindak lanjut untuk siklus ketiga.
3.2.3. Siklus III
3.6.1.1.Perencanaan Setelah melaksanakan refleksi pada siklus II kemudian dilakukan
perencanaan pelaksanaan pada siklus III. Peneliti melakukan: 1
Identifikasi masalah pada siklus II dan penetapan alternatif pemecahan masalah pada siklus III.
2 Menelaah kurikulum IPS kelas VC semester II dan merumuskan indikator
pembelajaran yang akan dicapai. 3
Menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, materi ajar, media pembelajaran, lembar kerja siswa LKS,
kisi-kisi evaluasi, soal evaluasi, soal pengayaan dan perbaikan kunci jawaban penyekoran, dengan Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan
peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Indikator:
2.2.7. Menuliskan tokoh-tokoh yang berperan dalam kemerdekaan Indonesia
2.2.8. Menentukan peran tokoh dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia 2.2.9. Memaparkan cara menghargai jasa pahlawan
4 Membuat lembar observasi keterampilan mengajar guru dan aktivitas
belajar siswa, hasil belajar siswa ranah afektif dan psikomotorik dalam pembelajaran melalui model pembelajaran Time Token berbantuan
audiovisual. 5
Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.6.1.1.Pelaksanaan Tindakan
1. Kegiatan Awal ±10 menit
1 Mempersiapkan peserta didik dengan salam, berdoa, presensi, dan
mempersiapkan media pembelajaran. 2
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Hymne Guru” terlampir. 3
Guru bertanya kepada siswa tentang guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa, lalu mengaitkan tentang tokoh-tokoh perjuangan, lalu bertanya
kepada siswa untuk menggali pengetahuan awal siswa: “Anak-anak jika kalian menjadi salah satu tokoh yang berperan dalam kemerdekaan apa
yang akan kalian lakukan setelah Indonesia memproklamasikan kemerdekaannya?”
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 Memotivasi peserta didik agar dapat berkonsentrasi dalam kegiatan
belajar yang akan dilaksanakan. 2.
Kegiatan Inti ±70 menit 1
Siswa mengamati materi yang ditampilkan guru menggunakan audiovisual tentang tokoh perjuangan dan cara menghargai pahlawan
eksplorasi.
2 Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
dijelaskan eksplorasi. 3
Siswa diminta untuk berkelompok, terdiri dari 4–5 siswa perkelompok. 4
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang model pembelajaran Time Token, yang meliputi peraturan dan kententuannya. eksplorasi.
5 Siswa menerima kupon bicara dan lembar kerja siswa untuk dikerjakan
secara berkelompok sesuai dengan ketentuan model Time Token, yang telah dijelaskan oleh guru elaborasi.
6 Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menyelesaikan lembar
kerja siswa yang diberikan guru tentang tentang tokoh perjuangan dan cara menghargai pahlawan elaborasi.
7 Masing-masing siswa diminta menulis hasil diskusi pada lembar kerja
siswa dan buku catatannya elaborasi. 8
Siswa membacakan hasil diskusi secara bergantian, kemudian kelompok lain memberi tanggapan terhadap presentasi kelompok
tersebut konfirmasi. 9
Siswa mengamati PPT tentang pembenaran soal diskusi konfirmasi. 10
Guru memberikan pembenaran atau klarifikasi atas jawaban siswa yang kurang tepat konfirmasi.
11 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum
dipahami konfirmasi.
3. Kegiatan Akhir ±10 menit
1 Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas.
2 Pelaksanaan evaluasi.
3 Tindak lanjut:
Guru memberikan rewardpenghargaan pada kelompok dengan hasil diskusi terbaik
dan memberikan soal perbaikan pengayaan kepada siswa.
4 Berdoa bersama.
3.6.1.1.Observasi Tahap observasi dilakukan seperti pada siklus I dan II yaitu mengamati
proses pembelajaran. Aspek-aspek yang diamati meliputi: 1
melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran; 2
melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran; 3
melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Time Token berbantuan audiovisual di kelas;
4 mencatat kejadian yang terjadi dalam pembelajaran di catatan lapangan.
3.6.1.1.Refleksi Setelah melaksanakan siklus III, peneliti menganalisis tes hasil belajar siswa
dan lembar observasi. Apakah sudah mencapai indikator keberhasilan dalam penelitian. Dalam tahap refleksi ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut.
1 Menelaah pelaksanaan pembelajaran siklus III.
2 Mengidentifikasi dan mengkaji daftar permasalahan yang terjadi pada
siklus III. 3
Mengevaluasi proses dan hasil yang didapatkan pada siklus III.
4 Mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan
masalah pada materi. 5
Mendata siswa yang telah mampu menyelesaikan soal evaluasi dan mampu mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan belajar.
6 Menyimpulkan hasil dari pelaksanaan siklus ketiga, jika tujuan PTK
belum tercapai, maka dilanjutkan pada siklus berikutnya dengan mengacu pada hasil siklus sebelumnya.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
