Validitas Isi dan Validitas Konstrak

54 tinggi validitasnya semakin tinggi ketepatan data yang dihasilkan pada penelitian. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan uji validitas isi dan validitas konstrak yang kemudian diujicobakan validitas empiris ke populasi di luar objek penelitian.

4.1.1.1 Validitas Isi dan Validitas Konstrak

Menurut Azwar 2012:42 validitas isi merupakan validitas yang diukur lewat pengujian terhadap kelayakan atau relevansi isi tes melalui analisis rasional oleh ahli. Pada validitas isi mencakup validitas logis dan tampang. Sedangkan menurut Allen Yen 1979 dalam Azwar 2012:45 validitas konstrak adalah validitas yang menunjukkan sejauhmana hasil tes mampu mengungkapkan suatu kontrak teori yang hendak diukur. Uji validitas isi dan konstrak soal pilihan ganda dilakukan dengan menerima masukan dan perbaikan dalam tata bahasa dan format soal dari para ahli dibidangnya yaitu Drs. Suwandi, M.Pd dan Eka Titi Andaryani, S.Pd.,M.Pd serta Guru kelas IV SD Negeri Pesarean 01 Kabupaten Tegal. Setelah semua soal pilihan ganda dikatakan valid, langkah selanjutnya yaitu melakukan ujicoba instrumen pada siswa kelas V SD Negeri Tembokluwung 01 Kabupaten Tegal yang berjumlah 33 siswa. Data hasil ujicoba harus dianalisis sesuai dengan prosedur yang tepat. Data- data ujicoba soal pilihan ganda harus dianalisis untuk mencari korelasi item dengan skor total. Nilai korelasi itu disebut nilai r product moment. Ketentuan untuk mengetahui valid atau tidaknya suatu instrumen penelitian, nilai product moment harus lebih besar dari . Di bawah ini akan disajikan tabel hasil analisis soal pilihan ganda. 55 Tabel 4.1 Rekap Hasil Uji Coba Instrumen Soal Pilihan Ganda. No. Kriteria Kelas Uji Coba 1. Jumlah siswa 33 2. Skor rata-rata 66,67 3. Median 68 4. Skor minimal 32 5. Skor maksimal 88 6. Rentang 56 7. Varians 151,67 8. Standar deviasi 12,31 Untuk menghitung nilai peneliti menggunakan aplikasi Anates Versi 4.00. Pengambilan keputusan pada uji validitas dilakukan dengan batasan r tabel dengan signifikansi 0,05 dan uji dua sisi. Untuk batasan r tabel dengan jumlah n = 33 didapat r tabel sebesar 0,344. Jika nilai korelasi setiap soal lebih dari batasan r tabel maka item tersebut dianggap valid, sedangkan jika nilai korelasi kurang dari r tabel maka item dianggap tidak valid. Rekapitulasi uji validitas soal pilihan ganda dapat dibaca pada tabel 4.2. Tabel 4.2 Rekapitulasi Uji Validitas Soal Pilihan Ganda. Keterangan Soal Valid Soal Tidak Valid Nomor Soal 2, 3, 4, 7, 9, 11, 12, 13, 18, 19, 22, 23, 25, 26, 28, 31, 32, 33, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 49, 50. 1, 5, 6, 8, 10, 14, 15, 16, 17, 20, 21, 24, 27, 29, 30, 34, 35, 38, 45, 46, 47, 48. Jumlah 28 butir soal 22 butir soal Dari tabel 4.2 dapat disimpulkan soal yang diujicobakan sebanyak 50 soal. Soal yang valid berjumlah 28 dan yang tidak valid sebanyak 22 soal. Dari 28 soal akan diambil 20 soal untuk dijadikan instrumen penelitian. Soal tersebut yaitu nomor 2, 3, 4, 7, 9, 11, 12, 13, 18, 19, 23, 25, 28, 31, 32, 33, 40, 41, 43 dan 44 . 56

4.1.2 Uji Reliabilitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Giving Question And Getting Answer Terhadap Hasil Belajar Ski Kelas Viii Di Mts Pembangunan UIN Jakarta

1 9 167

Pengaruh strategi pembelajaran aktif teknik giving question and getting answer terhadap hasil blajar matematika siswa ; kuasi eksperimen di SMPN 8 Jakarta

4 19 177

KEEFEKTIFAN STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 06 PETARUKAN PEMALANG

0 10 208

KEEFEKTIFAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI KARYA RANCANGAN SENDIRI DI SD NEGERI PESAREAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 9 167

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Strategi Giving Question And Getting Answer Pada Siswa Kelas V A SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta Tahun Ajar

0 2 20

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER PADA Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Giving Question And Getting Answer Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Plupuh I Tahun Aja

0 1 19

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER PADA Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Giving Question And Getting Answer Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Plupuh I Tahun Aj

0 2 10

PENERAPAN STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PENERAPAN STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS IV

0 0 14

HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER PADA SISWA Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Strategi Giving Question and Getting Answer pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Ngandong Kecamatan Eromoko Kabupaten Wono

0 2 16

answer and question ekonomi pertanian

0 0 6