94
4.1.3.2 Uji Normalitas Data Akhir
Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui keadaan awal kelas apakah berdistribusi normal atau tidak. Perhitungan uji distribusi normal ini dapat dilihat
pada lampiran 30 dan 31. Sedangkan hasil uji normalitas data akhir kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut.
Tabel 4.4 Hasil uji normalitas data akhir
kelas ekperimen 1 dan kelas eksperimen 2.
No Kelas
2 hitung
2 tabel
Kriteria 1
Eksperimen 1VIII G 6,4903
7,81473 Berdistribusi normal
2 Eksperimen 2VIII H
5,9632 7,815
Berdistribusi normal Berdasarkan tabel diatas hasil perhitungan uji normalitas kelas eksperimen 1
dan kelas eksperimen 2 diperoleh bahwa
2 hitung
2 tabel
, ini berarti kedua kelas berdistribusi normal.
4.1.3.3 Uji Homogenitas Data Akhir
Uji kesamaan dua variansi ini dilakukan untuk mengetahui varians hasil akhir kedua sampel apakah sama atau tidak. Berdasarkan perhitungan pada
Lampiran 32 diperoleh F
hitung
= 1,752210208 dan F
tabel
=1,9837. Karena F
hitung
F
tabel,
maka hasil akhir kedua kelas yang telah diberi perlakuan mempunyai varians yang sama.
4.1.3.4 Uji Hipotesis I Uji Ketuntasan Belajar Kelas Eksperimen 1
Uji hipotesis ini merupakan uji ketuntasan belajar kognitif khususnya aspek kemampuan pemecahan masalah siswa yang telah diajar dengan
menggunakan model pembelajaran CTL berbantuan CD Pembelajaran dan
95
worksheet. Berdasarkan hasil perhitungan pada Lampiran 33 diperoleh t
hitung
= 9,70164 dan t
tabel
dengan α=5 dan dk=24 adalah 1,71. Kerena t
hitung
-t
tabel
, maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa
yang diajar menggunakan model pembelajaran CTL berbantuan CD Pembelajaran dan worksheet telah mencapai ketuntasan belajar yang telah ditentukan yaitu 80.
4.1.3.5 Uji Hipotesis II Uji Ketuntasan Belajar Kelas Eksperimen 2
Uji hipotesis yang kedua untuk menguji ketuntasan belajar kognitif khususnya aspek kemampuan pemecahan masalah oleh siswa yang telah diajar
dengan menggunakan model pembelajaran MEA dengan bantuan CD pembelajaran dan worksheet. Berdasarkan hasil perhitungan yang dapat dilihat
pada Lampiran 34 diperoleh t
hitung
= -1,1981 dan t
tabel
dengan α=5 dan dk=24 adalah 1,71. Karena t
hitung
-t
tabel
maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan model
pembelajaran MEA dengan bantuan CD pembelajaran dan worksheet telah mencapai ketuntasan belajar yang telah ditentukan yaitu 80.
4.1.3.6 Uji Hipotesis III Uji Beda Rata-Rata
