44 Penelitian ini terdiri dari minimal 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2
pertemuan, setiap pertemuan digunakan untuk proses pembelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi dengan
menerapkan metode everyone is a teacher here dengan alokasi waktu setiap pertemuan 3x35 menit 3 JP dan pada setiap akhir siklus diadakan tes formatif.
Sebelum pelaksanaan tindakan, peneliti menyelenggarakan tes awal untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal siswa. Setelah tindakan, peneliti
menyelenggarakan tes akhir untuk mengetahui kemajuan yang dicapai siswa di akhir program pembelajaran. Menurut Supardi dan Suhardjono 2011: 88, ada
empat tahap dalam siklus penelitian tindakan kelas yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
3.1.1 Perencanaan
Supardi dan Suhardjono 2011: 89 mengemukakan bahwa “tahapan ini merupakan tahapan menyusun rancangan tindakan yang menjelaskan tentang apa,
mengapa, kapan, di mana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan”. Kegiatan yang dilakukan dalam perencanaan tindakan yaitu
menyusun rancangan sesuai dengan identifikasi masalah dan alternatif pemecahan masalah. Pada penelitian ini, rancangan yang disusun mengacu pada metode
pembelajaran everyone is a teacher here. Selanjutnya, peneliti merancang tindakan yang dilakukan dalam penelitian meliputi mempersiapkan rencana
pelaksanaan pembelajaran, membuat soal tes awal, tes formatif, tes akhir, kisi- kisi, media, menyiapkan lembar observasi aktivitas belajar siswa, lembar
pengamatan pelaksanaan metode, serta lembar pengamatan performansi guru
45 menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG I dan II. APKG I
merupakan lembar penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan APKG II merupakan lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran.
3.1.2 Pelaksanaan
Menurut Supardi dan Suhardjono 2011: 91, tahap ini merupakan penerapan dari isi rancangan pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, guru dan
peneliti melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disiapkan. Pada tahap ini, guru menerapkan metode pembelajaran everyone is a
teacher here pada materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan
Transportasi. Sebelum penerapan metode tersebut prasiklus, peneliti melaksanakan tes awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Kemudian
setelah pelaksanaan tindakan diadakan tes akhir untuk mengetahui kemampuan siswa setelah dilakukan tindakan.
3.1.3 Pengamatan
Menurut Supardi dan Suhardjono 2011: 104, tahap ini dilaksanakan bersamaan dengan tahap pelaksanaan. Dengan kata lain pengamatan observasi
dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini yaitu melakukan pengamatan dan mencatat hal-hal yang diperlukan dan
terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Dalam penelitian ini, kegiatan pengamatan difokuskan pada aktivitas belajar siswa dan performansi guru dalam
proses pembelajaran. Pengumpulan data ini dilakukan oleh observer dengan menggunakan lembar observasi.
46
3.1.4 Refleksi
