9 1
Meningkatkan performansi guru dalam pembelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi
melalui metode pembelajaran everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Moga.
2 Meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi
Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui metode pembelajaran everyone is a teacher here pada siswa
kelas IV SD Negeri 01 Moga. 3
Untuk meningkatkan hasil belajar IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui metode
pembelajaran everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Moga.
1.5 Manfaat Penelitian
Penelitian ini dapat memberikan manfaat baik bagi siswa, guru, maupun sekolah.
1.5.2 Bagi Siswa
1 Meningkatnya aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS materi
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui metode pembelajaran everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD
Negeri 01 Moga.
10 2
Meningkatnya hasil belajar IPS materi Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui metode pembelajaran everyone
is a teacher here pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Moga.
1.5.3 Bagi Guru
1 Meningkatnya performansi guru dalam pembelajaran IPS materi
Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi melalui metode pembelajaran everyone is a teacher here pada siswa kelas IV SD
Negeri 01 Moga 2
Membantu mengatasi rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi Teknologi Produksi, Komunikasi, dan
Transportasi dengan menerapkan metode pembelajaran everyone is a teacher here
pada siswa kelas IV SD Negeri 01 Moga
1.5.4 Bagi Sekolah
1 Sebagai masukan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran IPS
materi Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi pada siswa kelas IV SD 01 Moga melalui metode pembelajaran everyone is a
teacher here. 2
Sebagai masukan dalam penggunaan metode pembelajaran everyone is a teacher here
, sehingga dapat diterapkan pada mata pelajaran lain di SD Negeri 01 Moga.
11
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
Dalam kajian pustaka akan dipaparkan mengenai kajian teori, kajian empiris, kerangka berpikir, dan hipotesis tindakan.
2.1 Kajian Teori
Kajian teori dalam penelitian ini akan membahas mengenai pengertian belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar, aktivitas belajar, hasil belajar,
karakteristik siswa SD, pengertian mengajar, pengertian pembelajaran, dan performansi guru. Selanjutnya, membahas mengenai hakikat Ilmu Pengetahuan
Sosial IPS, pembelajaran IPS materi Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi, manfaat mempelajari IPS materi Teknologi Produksi, Komunikasi,
dan Transportasi, serta metode everyone is a teacher here.
2.1.1 Pengertian Belajar
Ada beberapa pengertian tentang belajar yang dikemukakan oleh para ahli antara lain Travers tt dalam Suprijono 2012: 2 yang menjelaskan bahwa
“belajar adalah proses menghasilkan penyesuaian tingkah laku”. Menurut Morgan 1986 dalam Suprijono 2012: 3, “belajar adalah perubahan perilaku yang
bersifat permanen sebagai hasil dari pengalaman”. Selanjutnya Sumiati dan Asra 2009: 38 menjelaskan bahwa perubahan perilaku mencakup pengetahuan,
pemahaman, keterampilan, sikap, kemampuan berpikir, penghargaan terhadap sesuatu, minat, dan sebagainya.
