55
3.5.5 Indikator Keberhasilan
Model pembelajaran kooperatif tipe NHT dikatakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, jika:
3.5.5.1 Hasil Belajar Siswa
Indikator keberhasilan dalam pembelajaran yang dilakukan salah satunya mencakup hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa dikatakan berhasil apabila: 1
nilai rata-rata kelas minimal 70 dan 2 persentase ketuntasan belajar klasikal ≥
75. Jika hasil belajar siswa sudah mencapai indikator yang sudah ditentukan di atas maka pembelajaran yang dilakukan sudah berhasil.
3.5.5.2 Aktivitas Belajar Siswa
Selain hasil belajar indikator keberhasilan juga mencakup aktivitas belajar siswa. Indikator keberhasilan aktivitas belajar siswa mencakup: 1 ketidakhadiran
siswa maksimal 10; 2 nilai rata-rata aktivitas belajar siswa secara klasikal dalam mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe NHT
≥ 75. Jika aktivitas belajar siswa sudah mencapai indikator keberhasilan maka model pembelajaran
kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.
3.5.5.3 Performansi Guru dalam Penbelajaran
Perolehan nilai performansi guru baik dalam pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran maupun pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe NHT
≥ 71.
80
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di kelas V SD Negeri Kluwut 04 Kecamatan Bulakamba Kabupaten Brebes selama kurang lebih satu bulan
dipeoleh hasil tes dan non tes pada setiap siklusnya. Hasil tes pada setiap akhir siklus berdasarkan pada nilai tes formatif siswa. Penilaian non tes berupa data
observasi aktivitas belajar siswa dan performansi guru serta data dokumentasi. Hasil penelitian dari setiap siklus diuraikan secara rinci di bawah ini.
4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Deskripsi data pelaksanaan tindakan siklus I, mencakup hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa dan performansi guru. Pada deskripsi hasil belajar siswa
kita dapat melihat rata-rata kelas dan persentase ketuntasan belajar siswa. Data aktivitas belajar siswa juga dideskripsikan, sehingga kita bisa mengetahui apakah
siswa sudah aktif dalam pembelajaran atau belum dan pada data performansi guru kita bisa melihat kemampuan guru dalam membuat RPP serta dalam
melaksanakan pembelajaran di kelas. Deskripsi data penelitian tindakan siklus I antara lain sebagai berikut:
4.1.1.1 Hasil Belajar Siswa
Pelaksanan tes formatif siklus I dilakukan setelah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT baik pada pertemuan I
maupun pertemuan II. Berdasarkan tes formatif I diketahui data nilai rata-rata
Kategori