Tabulasi Data Hasil Tes Akhir post-test pada Kelas Kontrol
lanjutan...
No. Kode
Siswa Aspek Penilaian
Jumlah Nilai
1 2
3
17 K-17
15 13
51 79
79 18
K-18 7
13 48
68 68
19 K-19
20 17
50 87
87 20
K-20 15
15 47
77 77
21 K-21
13 15
45 73
73 22
K-22 10
13 49
72 72
23 K-23
13 17
55 85
85 24
K-24 5
5 43
53 53
25 K-25
10 15
48 73
73 26
K-26 15
15 37
67 67
27 K-27
10 15
50 75
75 28
K-28 13
13 47
73 73
29 K-29
10 10
41 61
61 30
K-30 17
15 44
76 76
31 K-31
7 13
50 70
70 32
K-32 13
10 54
77 77
33 K-33
13 15
45 73
73 34
K-34 15
20 52
87 87
35 K-35
10 15
55 80
80 36
K-36 13
15 46
74 74
37 K-37
10 10
51 71
71 38
K-39 7
15 43
65 65
39 K-40
10 10
35 55
55
Jumlah
455 537
1830 2822
2822
Rata-rata 11,666
13,769 46,923
72,358 72,358
Setelah diketahui hasil nilai rata-rata siswa pada post-test kelas kontrol dengan rumus
∑
kemudian hasil presentase nilai siswa dihitung dengan rumus
∑
x 100, yang dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 4.14 Presentase Hasil Penelitian post-test Kelas Kontrol
Nilai Kategori
Jumlah Presentase
90-100 Sangat Baik
- -
80-89 Baik
5 12,82
75-79 Cukup
10 25,64
75 Kurang
24 61,54
Jumlah 39
100
Penelitian ini menggunakan tiga aspek penilaian, yaitu menentukan tema dan ide pokok, menerjemahkan, serta menemukan
informasi tersurat dan tersirat. Tiga aspek tersebut dapat digambarkan dengan diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.2 Diagram Aspek Penilaian Post-test Kelas Kontrol
Dari diagram di atas dapat dilihat bahwa aspek ketiga dari tiga aspek yang ada, yaitu menemukan informasi tersurat dan tersirat
menduduki peringkat pertama dengan jumlah 1830 dengan rata-rata
11.666 13.769
46.923
10 20
30 40
50
Aspek Penilaian
A xi
s Ti
tle
Aspek Penilaian Post-Test Kelas Kontrol
penentuan tema dan ide pokok penerjemahan
penemuan informasi tersurat dan tersirat
46,923, sedangkan menerjemahkan menduduki peringkat kedua dengan jumlah 537 dengan rata-rata 13,769. Adapun menentukan tema dan ide
pokok menduduki peringkat ketiga dengan jumlah 455 dengan rata-rata 11,666. Dari uraian tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
menemukan informasi tersurat dan tersirat menduduki peringkat tertinggi dan menentukan tema dan ide pokok menduduki peringkat terendah. Dari
diagram tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terjadi peningkatan pada ketiga aspek penilaian dari pre-test ke post-test.