Tabulasi Data Hasil Tes Akhir post-test pada Kelas Eksperimen

lanjutan... No. Kode Siswa Aspek Penilaian Jumlah Nilai 1 2 3 11 E-11 17 17 52 86 86 12 E-12 17 17 48 82 82 13 E-13 17 20 56 93 93 14 E-14 17 20 54 91 91 15 E-15 10 15 41 66 66 16 E-16 17 17 59 93 93 17 E-17 15 20 57 92 92 18 E-18 15 15 49 79 79 19 E-19 17 20 51 88 88 20 E-20 10 13 48 71 71 21 E-21 15 13 44 72 72 22 E-22 13 17 56 86 86 23 E-23 13 13 48 74 74 24 E-24 15 15 43 73 73 25 E-25 17 20 50 87 87 26 E-26 13 10 51 74 74 27 E-27 17 15 48 80 80 28 E-28 17 15 51 83 83 29 E-29 13 15 56 84 84 30 E-30 15 17 52 84 84 31 E-31 7 17 55 79 79 32 E-32 13 15 51 79 79 33 E-33 20 17 55 92 92 34 E-34 15 17 49 81 81 35 E-35 13 17 52 82 82 36 E-36 10 15 38 63 63 37 E-37 10 10 42 62 62 38 E-38 15 15 46 76 76 39 E-39 10 15 48 73 73 40 E-40 13 13 51 77 77 Jumlah 578 640 2041 3259 3259 Rata-rata 14,45 16 51,025 81,475 81,475 Setelah diketahui hasil nilai rata-rata siswa pada post-test kelas eksperimen dengan rumus ∑ kemudian hasil presentase nilai siswa dihitung dengan rumus ∑ x 100, yang dapat dilihat dalam tabel sebagai berikut: Tabel 4.18 Presentase Hasil Penelitian pre-test Kelas Eksperimen Nilai Kategori Jumlah Presentase 90-100 Sangat Baik 8 20,00 80-89 Baik 15 37,50 75-79 Cukup 8 20,00 75 Kurang 9 22,50 Jumlah 40 100 Penelitian ini menggunakan tiga aspek penilaian, yaitu menentukan tema dan ide pokok, menerjemahkan, serta menemukan informasi tersurat dan tersirat. Tiga aspek tersebut dapat digambarkan dengan diagram batang sebagai berikut: Gambar 4.4 Diagram Aspek Penilaian Post-test Kelas Eksperimen 14.45 16 51.025 20 40 60 Aspek Penilaian A xi s Ti tle Aspek Penilaian Post-Test Kelas Eksperimen penentuan tema dan ide pokok penerjemahan penemuan informasi tersurat dan tersirat Dari diagram di atas dapat dilihat bahwa aspek ketiga dari tiga aspek yang ada, yaitu menemukan informasi tersurat dan tersirat menduduki peringkat pertama dengan jumlah 2041 dengan rata-rata 51,025, sedangkan menerjemahkan menduduki peringkat kedua dengan jumlah 640 dengan rata-rata 16. Adapun menentukan tema dan ide pokok menduduki peringkat ketiga dengan jumlah 578 dengan rata-rata 14,45. Dari uraian tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa menemukan informasi tersurat dan tersirat menduduki peringkat tertinggi dan menentukan tema dan ide pokok menduduki peringkat terendah. Dari diagram tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa terjadi peningkatan pada ketiga aspek penilaian dari pre-test ke post-test

4.2 Pembahasan

Pembahasan ini merupakan uraian dari hasil analisis data yang terdiri atas: nilai rata-rata, uji homogenitas dan uji t atau perbedaan rata-rata.

4.2.1 Nilai rata-rata

Seperti yang telah tercantum dalam bab 3, rumus untuk mencari rata- rata kelas baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol adalah sebagai berikut:

4.2.1.1 Nilai rata-rata kelas kontrol

a. Rata-rata pre-test ∑ Berdasarkan tabel 4.11 di atas diketahui bahwa pada pre-test kelas kontrol, nilai tertinggi adalah 80 dan terendah adalah 34, serta nilai rata-rata adalah 60,825. b. Rata-rata post-test ∑ Berdasarkan tabel 4.13 di atas diketahui bahwa pada post-test kelas kontrol, nilai tertinggi adalah 88 dan terendah adalah 53, serta nilai rata-rata adalah 72,359. Maka nilai rata-rata kelas kontrol mengalami peningkatan dari pre-test ke post-test. Supaya perbedaan yang terjadi dari pre-test ke post-test terlihat lebih jelas, maka nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas kontrol digambarkan dengan diagram garis sederhana. Adapun diagramnya adalah sebagai berikut: