111
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pertemuanke-2 Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan : MTS N 1 Sragen
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII 2
Materi Pokok : Segitiga dan Segitiga
Topik : Jenis dan Sifat Segitiga
Alokasi Waktu :
× menit
A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 3.6.
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan
menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas 3.6.1
Mengetahui macam segitiga
dan sifat-sifati segitiga.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori.
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang
terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-
layang 4.7.2
Menyelesaikan soal sifat-sifat
Segitiga berkaitan
dengan permasalahan
nyata dalam kehidupan.
112
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini berakhir, siswa diharapkan mampu : 1. menyebutkan jenis-jenis segitiga Segitiga sama kaki, segitiga
sembarang, segitiga lancip, segitiga tumpul dll; 2. mendeskripsikan sifat masing-masing segitiga Segitiga sama kaki,
segitiga sembarang, segitiga lancip, segitiga tumpul dll.
C. Materi Pembelajaran Terlampir Lampiran 1
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual
Strategi : REACT
Metode : Ceramah, penemuan terbimbing, diskusi kelompok dan
presentasi.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1
Guru memulai dengan berdo’a, mengecek kehadiran siswa dan menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran persiapan
meliputi menyiapkan alat tulis, penugasan penggaris, busur derajat, gunting dan buku pelajaran
2 Dengan cara tanya-jawab, guru menyampaikan Apersepsi . Apersepi yang disampaikan oleh guru berkaitan dengan materi
sudut yang sudat didapatkan siswa pada materi sebelumnya. 3 Sekarang coba lihat gambar ini :
Gambar 1.1
Gambar 1.2
10 menit
113
Gambar 1.1 Topi ulang tahun
Guru menyampaikan atau memberi contoh benda-benda yang berbentuk segitiga dan disebutkan. Guru menanyakan kepada siswa
benda atau contoh yang lain dari segitiga apa saja. Motivasi
Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari sifat-sifat segiempat dalam kehidupan,
Misalkan, dapat memperkirakan pembangunan rumag dan dasar untuk membuat atap rumah yang dasarnya berbentuk segitiga.,
mengetahui bentuk dan desain rumah dari segitiga.
Inti Gurusiswa membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil 4-
5 anggota tiap kelompok. Setelah kelompok terbentuk, guru membagikan alat peraga atau
model segitiga yang telah dibawakan guru ke masing-masing kelompok.
Misal :
- Kelompok 1 dan 2 mendapatkan model segitiga lancip dan segitiga tumpul.
- Kelompok 3 dan 4 mendapatkan model segitiga sembarang, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku.
- Kelompok 5 dan 6 mendapatkan model segitiga siku-siku sama kaki dll.
1. Relating menghubungkan
Guru memberikan contoh benda-benda yang berkaitan dengan segitiga dan memberikan pengetahuan apersepsi yang
dibutuhkan. Misal,
Sisi
Apakah semua sisinya sama panjang? Ada berapa pasang sisi yang sama panjang?
Setiap sisi yang berhadapan apakah sejajar? Apakah sisi yang berhadapan sama panjang?
Sudut
Berapa total besar sudut setiap model segitiga? Berapa besar masing-masing sudutnya?
Apakah sudut yang berhadapan sama besar? Berapakah total sudut yang berhadapan?
60 menit
114
Setelah semua anggota kelompok melihat model segitiga, mengamatinya serta ada beberapa pertanyaan siswa yang
ingin dicari tahu, guru memberikan Lembar Kerja Siswa tentang segitiga dan Tabel Sifat Segitiga.Constructivism
dan Questioning
2. Experiancing mengalami
Guru memberikan Lembar Kerja Siswa tentang segitiga.
Siswa mulai melakukan aktivitas memotong, melipat, atau mengukur dari model yang diberikan sesuai dengan
kebutuhan untuk menemukan sifat-sifat segitiga. Siswa mengejakan Lembar Kerja Siswa pada bagian
Kegiatan 2 dari nomor 1 sampai 3 pada jenis segitiga
untuk
menemukan konsep baru secara runtut dan benar. Modelling dan Inquiry
3. Applying menerapkan
Siswa menggunakan konsep yang sudah ditemukan untuk
menyelesaikan latihan soal dalam Lembar Kerja Siswa pada kegiatan Simpulan 2 pada Kegiatan 2.
Modelling dan Inquiry 4.
Cooperating Kerjasama
Siswa bekerjasama dalam kelompoknya untuk menyelesaikan permasalahan dalam konteks yang relevan
dan dalam aktivitas saling merespon dan saling bertukar pendapat untuk menyelesaiakn permasalahan masalah.
Learning community
5. Transfering Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil penyelesaiannya kepada yanng lain atau siswa dapat mentransfer pengetahuannya
kepada kelompok lain. Siswa menguji simpulan dengan mengerjakan Uji simpulan
2 pada Kegiatan 2.
Reflection dan Authentic Assessment
Penutup 1 Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang jenis-jenis dan sifat segitiga. 2 Melalui tanya jawab guru dan siswa membuat kesimpulan jenis-jenis
dan sifat segitiga. Misal :
Segitiga apa yang memiliki sudut kurang dari 90 ?
Segitiga apa yang mempunyai sisi yang semanya sama? 3 Guru menyimpulkan hasil yang didapat dalam pelajaran bersama-
sama dengan siswa. 4 Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dibahas dan
memberikan himbauan agar siswa belajar materi selanjutnya sebelum dibahas dalam pertemuan.
5 Guru mengakhiri pembelajaran. 10
menit
