163
Lampiran 3 Soal Evaluasi dan Rubrik Skoring Soal Evaluasi : Tabel Sifat Segiempat
Nama : 1.
2. 3.
4. Kelas
:
Lengkapi tabel berikut sesuai dengan diskusi kelompo dan pengamatan kalian
Sifat-sifat Segiempat PP
P JG
BK TR
LL nilai
Setiap pasang sisi berhadapan sejajar
√ √
√ √
X X
1
Sisi berhadapan sama panjang
√ √
√ √
X X
1
Semua sisi sama panjang X
√ X √
X X
1
Sudut berhadapan sama besar
√ √ X
√ X
X 1
Semua sudut sama besar
√ √ X
√ X
X 1
Masing-masing diagonal mebagi daerah atas dua
bagian yang sama X
X X
√ X
√ 1
Kedua diagonal berpotongan
√ √
√ √
√ √ 1
Kedua diagonal saling tegak lurus
√ √ X
√ X
√ 1
Keterangan : √ = Memenuhi
JG = Jajar Genjang × = Tidak memenuhi
BK = Belah Ketupat PP = Persegipanjang
TR = Trapesium P = Persegi
LL = Layang-layang
164
Pertahatikan dan jawablah dengan benar pertanyaan dibawah ini dengan menyatakan salah atau benar pernyataan dibawah ini
No Pernyataan
Benar Salah
Nilai 1.
Semua persegipanjang adalah segiempat √
1 2.
Semua jajargenjang adalah persegi panjang √
1 3.
Semua persegi panjang adalah persegi √
1 4.
Semua persegi adalah jajargenjang √
1 5.
Sebuah jajaran genjang tidak pernah menjadi persegi
√ 1
6. Sebuah persegi selalu sebuah persegi panjang
√ 1
7. Sebuah belah ketupat tidak merupakan persegi
√ 1
8. Trapesium adlah jajargenjang
√ 1
9. Sebuah persegi panjang mempunyai 4 sudut siku-
siku √
1 10. Sebuah belahketupat selalu memiliki 4 sisi yang
sama √
1 11. Setiap trapesium adalah segiempat
√ 1
12 Setiap persegi,belahketupat dan persegipanjang
adalah jajargenjang √
1
165
Lampiran 5 Lembar Penilaian Sikap : Lembar Penilaian Sikap
Penilaian pada pertemuan kali ini, dilihat dari ketika siswa pada pertemuan sebelumnya ditugaskan untuk membawa busur derajat dan penggaris untuk
kegiatan Menentukan Sifat – Sifat Segiempat apakah melaksanakan dengan
sungguh-sungguh atau tidak.
No. Nama
Penilaian tidak mudah menyerah
Ya Tidak
1 2
3 4
5 6
7 8
9 ⋯
Keterangan : = beri tanda V pada kolom Ya ketika siswa membawa penugasan dan
sebaliknya.
166
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pertemuan-2 Kelas Kontrol
Satuan Pendidikan : MTS N 1 Sragen
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII 2
Materi Pokok : Segitiga dan Segitiga
Topik : Jenis dan Sifat Segitiga
Alokasi Waktu :
× menit
A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar
KD Indikator
Pencapaian Kompetensi
3.Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.6. Mengidentifikasi sifat-
sifat bangun datar dan menggunakannya untuk
menentukan keliling dan luas
3.6.2 Mengetahui macam
segitiga dan sifat- sifati segitiga
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang
terkait penerapan sifat- sifat persegi panjang,
persegi, trapesium, jajargenjang, belah
ketupat, dan layang- layang
4.7.1 Menyelesaikan soal berkaitan
dengan permasalahan nyata
dalam kehidupan yaitu sifat-sifat
segitiga
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini berakhir, siswa diharapkan mampu : 1. menyebutkan jenis-jenis segitiga segitiga samakaki, segitiga sama
sisi, segitiga sembarang dan lainya ; 2. mendeskripsikan sifat masing-masing segitiga segitiga samakaki,
segitiga sama sisi, segitiga sembarang dan lainya.
167
C. Materi Pembelajaran Terlampir Lampiran 1
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, penemuan terbimbing, diskusi kelompok dan
presentasi.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1
Guru memulai dengan berdo’a, mengecek kehadiran siswa dan menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran persiapan meliputi
menyiapkan alat tulis, penugasan penggaris, busur derajat, gunting dan buku pelajaran
2 Dengan cara tanya-jawab, guru menyampaikan Apersepsi .
Gambar 1.1
Gambar 1.2 Motivasi
Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari sifat-sifat segiempat dalam kehidupan,
Misalkan, dapat memperkirakan pembangunan rumag dan dasar untuk membuat atap rumah yang dasarnya berbentuk segitiga., mengetahui
bentuk dan desain rumah dari segitiga. 10 menit
168
Inti Gurusiswa membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil 4-5
anggota tiap kelompok. Setelah kelompok terbentuk, guru membagikan alat peraga atau model
segitiga yang telah dibawakan guru ke masing-masing kelompok. Misal :
- Setiap kelompok mendapatkan model segitiga.
1. Mengamati
Setiap kelompok melihat model yang telah dibagikan ke kelompoknya terlebih dahulu
± menit.
2. Menanya
Setelah model segitiga dibagikan ke setiap kelompok, guru memancing beberapa pertanyaan agar kegiatan siswa terarah dapat
menyebutkan jenis dan menemukan sifat masing-masing model segitiga yang diberikan.
Misal,
Sisi
Apakah semua sisinya sama panjang? Ada berapa pasang sisi yang sama panjang?
Setiap sisi yang berhadapan apakah sejajar? Apakah sisi yang berhadapan sama panjang?
Sudut
Berapa total besar sudut setiap model segitiga? Berapa besar masing-masing sudutnya?
Apakah sudut yang berhadapan sama besar? Berapakah total sudut yang berhadapan?
Setelah semua anggota kelompok melihat model segitiga, mengamatinya serta ada beberapa pertanyaan siswa yang ingin
dicari tahu, guru memberikan Lembar Kerja Siswa tentang segitiga dan Tabel Sifat Segitiga.
3. Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan informasi untuk menjawab pertanyaan melalui kegiatan-kegiatan seperti mengukur menggunakan penggaris ataupun
busur derajat, memotong atau melipat model segitiga, serta dapat juga membaca buku pelajaran daan siswa mulai mengerjakan atau
mengikuti perintah pada LKS bagian Kegiatan 2.
4. MengasosiakanMenalar
Siswa berdiskusi dalam menjawab pertanyaan dan menentukan sifat- sifat segiempat dan menuliskan kesimpulannya pada buku cacatan
siswa
dan pada LKS pada simpulan 2. 5. Mengomunikasikan
Guru memimpin jalannya presentasi. Agar jalannya presentasi tidak menyimpang terlalu jauh dari pokok bahasan Segitiga sifat
dan jenisnya.
Setelah proses diskusi selesai, guru memberikan Soal Evaluasi
Lampiran 2 tentang sifatkarakteristik Segitiga yang telah guru persiapkan.
60 menit
169
Penutup 1 Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui pemahaman
siswa tentang jenis-jenis dan sifat segitiga. 2 Melalui tanya jawab guru dan siswa membuat kesimpulan jenis-jenis dan
sifat segitiga. Misal :
Segitiga apa yang memiliki sudut kurang dari 90 ?
Segitiga apa yang mempunyai sisi yang semanya sama? 3 Guru menyimpulkan hasil yang didapat dalam pelajaran bersama-sama
dengan siswa. 4 Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dibahas dan
memberikan himbauan agar siswa belajar materi selanjutnya sebelum dibahas dalam pertemuan.
5 Guru mengakhiri pembelajaran. 10 menit
F. Penilaian No.
Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap:
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini meliputi hal tidak mudah menyerah
dalam memecahakan permasalahan dapat dilihat dari siswayang berdiskusi
dalam kelompok dalam menyelesaikan soal maupun tugas yang diberikan
dalam
proses pembelajaran
berlangsung. Lembar penilaian sikap Lampiran 3
Observasi Pengamatan
Selama pembelajaran dan
saat diskusi kelas
2. Pengetahuan :
Mampu menyelesaiakn dan memecahkan permasalahan yang
diberikan baik pada Lembar Kerja Siswa
tentang Segitiga. Tes tertulis
Pada kegiatan pembelajaran
berlangsung
G. Media dan Sumber Belajar
a. Media i. Papan tulis White Board, Spidol, Penggaris, Busur
derajat, Gunting ii. Alat Peraga Model Segitiga , Gambar benda-benda
iii. Lembar Kerja Siswa LKS tentang Segitiga
