105
b. Apersepsi
Menunjukkan benda-benda disekitar siswa yang berbentuk segiempat. Misal :
1. papan tulis; 2. buku pelajaran;
3. buku tulis; 4. jendela;
5. dan seterusnya.
c. Materi Inti
Jenis-jenis segiempat
106
Sifat-sifat segiempat
No. Nama
SifatKarakteristik
1.
Pick Gitar Jajar Genjang
Jajaran genjangjajar genjang adalah segiempat yang sepasang-sepasang sisinya yang berhadapan sejajar.
Sisi-sisi yang berhadapan pada setiap jajar genjang sama panjang dan sejajar.
Sudut-sudut yang berhadapan pada setiap jajar genjang sama besar.
Jumlah pasangan sudut yang saling berdekatan pada setiap jajar genjang adalah
°. Pada setiap jajar genjang kedua diagonalnya saling
membagi dua sama panjang.
2.
papan Iklan Persegipanjang
Persegipanjang adalah jajar genjang yang salah satu sudutnya
°. Sepasang sisi yang berhadapan sama panjang dan
sejajar. Keempat sudutnya sama besar
Masing-masing besar sudutnya adalah ° atau siku- siku.
Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan membagi dua sama besar.
3.
gambar pada bantal Belah Ketupat
Belah ketupat adalah jajar genjang yang dua sisinya yang berurutan sama panjang.
Semua sisi pada belah ketupat sama panjang. Pada setiap belah ketupat sudut-sudut yang
berhadapan sama besar dan dibagi dua sama besar oleh diagonal-diagonalnya.
Kedua diagonal pada belah ketupat merupakan sumbu simetri.
Kedua diagonal belah ketupat saling membagi dua sama panjang dan saling berpotongan tegak lurus.
107
4.
Dadu Persegi
Persegi adalah belah ketupat yang salah satu sudutnya
°. Semua sisi yang sama panjang dan sisi yang
berhadapan sejajar. Keempat sudutnya sama besar
Masing-masing besar sudutnya adalah 90° atau siku- siku.
Diagonal-diagonal persegi saling berpotongan sama panjang membentuk sudut siku-siku.
Suatu persegi dapat menempati bingkainya dengan delapan cara.
5.
Lampu Trapesium
Trapesium adalah segiempat yang memiliki tepat sepasang sisi berhadapan yang sejejar.
Jumlah sudut yang berdekatan di antara dua sisi sejajar pada trapesium adalah
°.
Trapesium Sama Kaki
-
Diagonal-diagonalnya sama panjang;
-
sudut-sudut alasnya sama besar;
-
dapat menempati bingkainya dengan dua cara.
6.
Layang-layang Layang-layang adalah segiempat yang diagonalnya
saling tegaklurus dan salah satu diagonalnya terbagi dua sama panjang oleh yang lain.
Masing-masing sepasang sisinya sama panjang. Sepasang sudut yang berhadapan sama besar.
Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri. Salah satu diagonal layang-layang membagi diagonal
lainnya menjadi dua bagian sama panjang dan kedua diagonal itu saling tegak lurus.
108
Lampiran 3 Uji Simpulan 1.A dan Rubrik Skoring : Tabel Sifat Segiempat
Nama : 1.
2. 3.
4. Kelas
:
Lengkapi tabel berikut sesuai dengan diskusi kelompo dan pengamatan kalian
Sifat-sifat Segiempat PP
P JG
BK TR
LL nilai
Setiap pasang sisi berhadapan sejajar
√ √ √
√ X
X 1
Sisi berhadapan sama panjang
√ √ √
√ X
X 1
Semua sisi sama panjang
√ X √
X X
1
Sudut berhadapan sama besar
√ √ X
√ X
X 1
Semua sudut sama besar
√ √ X
√ X
X 1
Masing-masing diagonal mebagi daerah atas dua
bagian yang sama X
X X
√ X
√ 1
Kedua diagonal berpotongan
√ √ V
√ √
√ 1
Kedua diagonal saling tegak lurus
√ √ X
√ X
√ 1
Keterangan : √ = Memenuhi
JG = Jajar Genjang × = Tidak memenuhi
BK = Belah Ketupat PP = Persegipanjang
TR = Trapesium P = Persegi
LL = Layang-layang
109
Perhatikan dan jawablah dengan benar pertanyaan dibawah ini dengan menyatakan salah atau
benar pernyataan dibawah ini
No Pernyataan
Benar Salah
Nilai 1.
Semua persegipanjang adalah segiempat √
1 2.
Semua jajargenjang adalah persegi panjang √
1 3.
Semua persegi panjang adalah persegi √
1 4.
Semua persegi adalah jajargenjang √
1 5.
Sebuah jajaran genjang tidak pernah menjadi persegi √
1 6.
Sebuah persegi selalu sebuah persegi panjang √
1 7.
Sebuah belah ketupat tidak merupakan persegi √
1 8.
Trapesium adalah jajargenjang √
1 9.
Sebuah persegi panjang mempunyai 4 sudut siku-siku √
1 10. Sebuah belahketupat selalu memiliki 4 sisi yang sama
√ 1
11. Setiap trapesium adalah segiempat √
1 12
Setiap persegi,belahketupat dan persegipanjang adalah jajargenjang
√ 1
110
Lampiran 5 Lembar Penilaian Sikap : Lembar Penilaian Sikap
Penilaian pada pertemuan kali ini, dilihat dari ketika siswa pada diskusi dalam pembelajaran dan dalam menyelesaikan tugas untuk kegiatan Menentukan Sifat
– Sifat Segiempat apakah melaksanakan dengan sungguh-sungguh atau tidak.
No. Nama
Penilaian tidak mudah menyerah
Ya Tidak
1 2
3 4
5 6
7 8
9 ⋯
Keterangan : = beri tanda V pada kolom Ya ketika siswa membawa penugasan dan
sebaliknya.
111
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pertemuanke-2 Kelas Eksperimen
Satuan Pendidikan : MTS N 1 Sragen
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII 2
Materi Pokok : Segitiga dan Segitiga
Topik : Jenis dan Sifat Segitiga
Alokasi Waktu :
× menit
A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 3.6.
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan
menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas 3.6.1
Mengetahui macam segitiga
dan sifat-sifati segitiga.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori.
4.7 Menyelesaikan permasalahan nyata yang
terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-
layang 4.7.2
Menyelesaikan soal sifat-sifat
Segitiga berkaitan
dengan permasalahan
nyata dalam kehidupan.
112
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini berakhir, siswa diharapkan mampu : 1. menyebutkan jenis-jenis segitiga Segitiga sama kaki, segitiga
sembarang, segitiga lancip, segitiga tumpul dll; 2. mendeskripsikan sifat masing-masing segitiga Segitiga sama kaki,
segitiga sembarang, segitiga lancip, segitiga tumpul dll.
C. Materi Pembelajaran Terlampir Lampiran 1
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual
Strategi : REACT
Metode : Ceramah, penemuan terbimbing, diskusi kelompok dan
presentasi.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1
Guru memulai dengan berdo’a, mengecek kehadiran siswa dan menyiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran persiapan
meliputi menyiapkan alat tulis, penugasan penggaris, busur derajat, gunting dan buku pelajaran
2 Dengan cara tanya-jawab, guru menyampaikan Apersepsi . Apersepi yang disampaikan oleh guru berkaitan dengan materi
sudut yang sudat didapatkan siswa pada materi sebelumnya. 3 Sekarang coba lihat gambar ini :
Gambar 1.1
Gambar 1.2
10 menit
113
Gambar 1.1 Topi ulang tahun
Guru menyampaikan atau memberi contoh benda-benda yang berbentuk segitiga dan disebutkan. Guru menanyakan kepada siswa
benda atau contoh yang lain dari segitiga apa saja. Motivasi
Guru menyampaikan manfaat dari mempelajari sifat-sifat segiempat dalam kehidupan,
Misalkan, dapat memperkirakan pembangunan rumag dan dasar untuk membuat atap rumah yang dasarnya berbentuk segitiga.,
mengetahui bentuk dan desain rumah dari segitiga.
Inti Gurusiswa membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil 4-
5 anggota tiap kelompok. Setelah kelompok terbentuk, guru membagikan alat peraga atau
model segitiga yang telah dibawakan guru ke masing-masing kelompok.
Misal :
- Kelompok 1 dan 2 mendapatkan model segitiga lancip dan segitiga tumpul.
- Kelompok 3 dan 4 mendapatkan model segitiga sembarang, segitiga sama kaki, segitiga siku-siku.
- Kelompok 5 dan 6 mendapatkan model segitiga siku-siku sama kaki dll.
1. Relating menghubungkan
Guru memberikan contoh benda-benda yang berkaitan dengan segitiga dan memberikan pengetahuan apersepsi yang
dibutuhkan. Misal,
Sisi
Apakah semua sisinya sama panjang? Ada berapa pasang sisi yang sama panjang?
Setiap sisi yang berhadapan apakah sejajar? Apakah sisi yang berhadapan sama panjang?
Sudut
Berapa total besar sudut setiap model segitiga? Berapa besar masing-masing sudutnya?
Apakah sudut yang berhadapan sama besar? Berapakah total sudut yang berhadapan?
60 menit
114
Setelah semua anggota kelompok melihat model segitiga, mengamatinya serta ada beberapa pertanyaan siswa yang
ingin dicari tahu, guru memberikan Lembar Kerja Siswa tentang segitiga dan Tabel Sifat Segitiga.Constructivism
dan Questioning
2. Experiancing mengalami
Guru memberikan Lembar Kerja Siswa tentang segitiga.
Siswa mulai melakukan aktivitas memotong, melipat, atau mengukur dari model yang diberikan sesuai dengan
kebutuhan untuk menemukan sifat-sifat segitiga. Siswa mengejakan Lembar Kerja Siswa pada bagian
Kegiatan 2 dari nomor 1 sampai 3 pada jenis segitiga
untuk
menemukan konsep baru secara runtut dan benar. Modelling dan Inquiry
3. Applying menerapkan
Siswa menggunakan konsep yang sudah ditemukan untuk
menyelesaikan latihan soal dalam Lembar Kerja Siswa pada kegiatan Simpulan 2 pada Kegiatan 2.
Modelling dan Inquiry 4.
Cooperating Kerjasama
Siswa bekerjasama dalam kelompoknya untuk menyelesaikan permasalahan dalam konteks yang relevan
dan dalam aktivitas saling merespon dan saling bertukar pendapat untuk menyelesaiakn permasalahan masalah.
Learning community
5. Transfering Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil penyelesaiannya kepada yanng lain atau siswa dapat mentransfer pengetahuannya
kepada kelompok lain. Siswa menguji simpulan dengan mengerjakan Uji simpulan
2 pada Kegiatan 2.
Reflection dan Authentic Assessment
Penutup 1 Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang jenis-jenis dan sifat segitiga. 2 Melalui tanya jawab guru dan siswa membuat kesimpulan jenis-jenis
dan sifat segitiga. Misal :
Segitiga apa yang memiliki sudut kurang dari 90 ?
Segitiga apa yang mempunyai sisi yang semanya sama? 3 Guru menyimpulkan hasil yang didapat dalam pelajaran bersama-
sama dengan siswa. 4 Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dibahas dan
memberikan himbauan agar siswa belajar materi selanjutnya sebelum dibahas dalam pertemuan.
5 Guru mengakhiri pembelajaran. 10
menit
115
F. Penilaian No.
Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap:
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini meliputi hal tidak mudah menyerah dalam memecahakan permasalahan
dapat dilihat dari siswayang berdiskusi dalam kelompok dalam menyelesaikan soal maupun tugas yang diberikan
dalam proses pembelajaran berlangsung. Lembar penilaian sikap Lampiran 4
Observasi Pengamatan
Selama pembelajaran dan
saat diskusi kelas
2. Pengetahuan :
Mampu menyelesaiakan dan memecahkan permasalahan yang diberikan baik pada Lembar Kerja Siswa tentang
Segitiga. Tes tertulis
Pada kegiatan pembelajaran
berlangsung
G. Media dan Sumber Belajar
a. Media i. Spidol pencil warna, Penggaris, Busur derajat, Gunting,
kertas berpetak. ii. Alat Peraga Model Segiempat , Gambar benda-benda
iii. Lembar Kerja Siswa LKS tentang Segitiga. b. Sumber Belajar
i. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas VII semester 2, Kemdikbud.
ii. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika Kelas VII,
Kemdikbud.
Yogyakarta, 16 Januari 2017 Guru mata pelajaran
Nur maidah Naimah,S.Pd NIP -
Penyusun, Anisa safitri
NIM 13301241014
Kategori