101
Ada berapa pasang sisi yang sama panjang? Apakah setiap sisi yang berhadapan sejajar?
Apakah sisi yang berhadapan sama panjang?
Sudut
Berapa total besar sudut setiap model segiempat? Berapa besar masing-masing sudutnya?
Apakah sudut yang berhadapan sama besar? Berapakah total sudut yang berhadapan?
Diagonal
Ada berapakah diagonalnya setiap model segiempat? Apakah diagonalnya saling berpotongan?
Apakah perpotongan diagonalnya tegaklurus ?
2. Experiancing mengalami
Siswa mulai melakuakn kegiatan untuk menemukan konsep.
Siswa mengerjakan dan mengikuti perintah dari LKS Kegiatan 1 pada sub kegiatan 1-6.
Guru memberikan Lembar Kerja Siswa tentang segiempat dan Tabel Sifat Segiempat. Siswa mulai melakukan
aktivitas memotong, melipat, atau mengukur sesuai kebutuhan untuk menemukan sifat-sifata segiempat.
Siswa mengejakan Lembar Kerja Siswa pada bagian Kegiatan 1 pada sub kegiatan 1-6
untuk menemukan
konsep baru secara runtut dan benar.
Setelah siswa mengkaitkan benda-bendadalam kehidupan sehari-hari, kemudian siswa disajikan dalam LKS yang
menggunakan kemampuan anak dalam memodelkan dan menemukan sifat-sifat yang dimiliki segiempat pada bangun
datar.
Modelling dan Inquiry
3. Applying menerapkan
Siswa menggunakan konsep yang sudah ditemukan untuk menyelesaikan latihan soal dalam Lembar Kerja Siswa pada
kegiatan 1
bagian simpulan 1.1 sampai dengan simpulan 1.6
Modelling dan Inquiry 4.
Cooperating Kerjasama
Siswa bekerjasama dalam kelompoknya untuk menyelesaikan permasalahan dalam konteks yang relevan dan dalam aktivitas
saling merespon dan saling bertukar pendapat untuk menyelesaiakn permasalahan masalah. Learning community
5. Transfering Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil penyelesaiannya kepada yanng lain atau siswa dapat mentransfer pengetahuannya
kepada kelompok lain.
102
Siswa menguji konsep dengan mengerjakan soal dalam
konteks matematika pada Uji Simpulan 1.A dan 1.B pada Kegiatan 1.
Reflection dan Authentic Assessment
Penutup 1 Guru mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang jenis-jenis dan sifat segiempat. 2 Melalui tanya jawab guru dan siswa membuat kesimpulan jenis-
jenis dan sifat segiempat. Misal :
Segiempat yang diagonalnya berpotongan dan saling membagi masing-masing diagonal sama panjang, apakah itu
? Segiempat yang semua sudut berhadapannya sama besar,
bangun apakah itu ? 3 Guru menyimpulkan hasil yang didapat dalam pelajaran bersama-
sama dengan siswa. 4 Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan dibahas dan
memberikan himbauan agar siswa belajar materi selanjutnya sebelum dibahas dalam pertemuan.
5 Guru mengakhiri pembelajaran. 10
menit
F. Penilaian No.
Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap :
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini meliputi hal tidak
mudah menyerah
dalam memecahakan
permasalahan dapat dilihat dari siswayang berdiskusi dalam kelompok dalam menyelesaikan soal maupun
tugas yang diberikan dalam proses pembelajaran berlangsung.
Lembar penilaian sikap Lampiran 4 Observasi
Pengamatan Selama
pembelajaran dan saat diskusi kelas
2. Pengetahuan :
Mampu menyelesaiakn dan memecahkan permasalahan yang diberikan baik pada Lembar
Kerja Siswa
tentang Segiempat. Tes tertulis
Pada kegiatan pembelajaran
G. Media dan Sumber Belajar
a. Media i. Spidol pencil warna, Penggaris, Busur derajat, Gunting,
kertas berpetak. ii. Alat Peraga Model Segiempat , Gambar benda-benda
iii. Lembar Kerja Siswa LKS tentang Segiempat
