7 memiliki rasa percaya diri dan motivasi berprestasi yang kurang tetapi ada pula
siswa yang sudah memiliki rasa percaya diri dan motivasi berprestasi bagus. Adanya rasa percaya diri, siswa akan memiliki keyakinan bahwa dia mampu
menyelesaikan tugas dan masalah yang ia hadapi, berani mengemukakan pendapatnya, yakin pada kemampuan yang ia miliki, dan selalu optimis dalam
setiap pembelajaran. Motivasi berprestasi diduga erat kaitannya dengan rasa percaya diri siswa. Dimana siswa yang optimis dan yakin bahwa dirinya mampu
mencetak prestasi akan memunculkan motivasi berprestasi dalam diri siswa tersebut. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti hubungan rasa percaya
diri dengan motivasi berprestasi siswa.
B. Identifikasi Masalah
Dari uraian latar belakang masalah, dapat didefinisikan beberapa permasalahan, yaitu sebagai berikut:
1. Beberapa siswa di sekolah dasar se-gugus 5 Kecamatan Pengasih memiliki rasa
percaya diri yang masih kurang
2. Penataan kelas di sekolah dasar se-gugus 5 Kecamatan Pengasih yang hampir
sama setiap hari
3. Kurangnya variasi mengajar guru di sekolah dasar se-gugus 5 Kecamatan
Pengasih
4. Beberapa siswa di sekolah dasar se-gugus 5 Kecamatan Pengasih memiliki
motivasi berprestasi rendah
8
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas, peneliti membatasi permasalahan pada rasa percaya diri siswa yang masih kurang
dan motivasi berprestasi siswa yang rendah di sekolah dasar se-gugus 5 Kecamatan Pengasih.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa besar hubungan rasa percaya diri dengan motivasi berprestasi pada mata
pelajaran IPA siswa kelas V sekolah dasar se-gugus 5 Kecamatan Pengasih, Kabupaten Kulon Progo?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan rasa percaya diri dengan motivasi berprstasi pada mata pelajaran IPA siswa kelas V sekolah dasar se-gugus
5 Kecamatan Pengasih, Kabupaten Kulon Progo.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini yaitu: 1. Manfaat teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai referensi ilmiah untuk menambah pengetahuan tentang rasa percaya diri dan motivasi berprestasi siswa.
9 2. Manfaat praktis
a. Bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kesadaran bagi siswa akan
pentingnya menumbuhkan rasa percaya diri agar siswa memiliki motivasi dalam berprestasi.
b. Bagi guru Penelitian ini diharapkan dapat memotivasi guru dalam mengembangkan suasana
pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa agar siswa lebih termotivasi dalam berprestasi
c. Bagi sekolah Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan pada sekolah pentingnya
menumbuhkan rasa percaya diri siswa guna meningkatkan motivasi berpresasi siswa.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
