Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

31 positif siswa terhadap bahan pelajaran dan prosesnya. Peran guru pun menjadi lebih positif dan produktif.

4. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

Setiap proses pembelajaran pasti dirancang dan direncanakan dengan baik. Sama halnya dengan media pembelajaran, harus dirancang dengan disesuaikan terhadap minat dan karakteristik siswa. Pemilihan media yang tepat akan berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran. Adapun kriteria dalam pemilihan media pembelajaran menurut Sudjana dan Rivai 2010: 4 beserta penjelasannya adalah sebagai berikut. a. Ketepatan dengan tujuan pengajaran; pemilihan media yang akan digunakan hendaknya sesuai dengan tujuan pengajaran yang instruksional dimana sudah ditetapkan. Tujuan instruksioanl tersebut seperti unsur pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis. b. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran; media yang digunakan hendaknya mendukung bahan dari pelajaran yang bersifat fakta, prinsip, konsep dan generalisasi. c. Kemudahan memperoleh media, media yang ingin digunakan lebih baik jika mudah diperoleh, serta mudah dibuatnya. Media grafis ini biasanya dapat dibuat tanpa biaya mahal, sederhana serta praktis. d. Keterampilan guru menggunakannya, syarat utama dari penggunaan media ialah guru harus dapat menggunakan media tersebut. Serta yang paling penting ialah dampak dari penggunakaan media tersebut terhadap terjadinya interaksi belajar siswa dengan lingkungannya. 32 e. Tersedianya waktu untuk menggunakannya, apabila waktu cukup dalam penggunaan media maka daapt bermanfaat bagi siswa selama proses belajar berlangsung. f. Sesuai dengan taraf berpikir siswa, hendaknya pemilihan media yang akan digunakan memperhatikan kesesuaian dengan karakteristik siswa. sehingga materi yang tersampaikan dapat dipahami siswa dengan mudah. Pemilihan media pembelajaran yang akan digunakan hendaknya memperhatikan beberapa kriteria yang sudah dipaparkan di atas. Diharapkannya penggunaan media sebagaimana mesti fungsinya yaitu perantara penyampaian pesan. Apabila memperhatikan kriteria tersebut media akan menjadi tepat dan mencapai tujuan pendidikan yang akan dicapai. Dick dan Carey dalam Sadiman, dkk. 2009: 86 menambahkan kriteria pemilihan media pembelajaran di samping kesesuaian dengan tujuan perilaku belajarnya ada empat faktor lagi yang perlu dipertimbangkan. Penjelasannya adalah sebagai berikut. a. Ketersediaan sumber setempat, apabila media yang akan digunakan tidak ada pada sumber yang ada atau dekat dengan lingkungan siswa maka harus mencari ke sumber lain atau dengan membeli. b. Ketersediaan dana, tenaga, dan fasilitas untuk membeli maupun memproduksi media tersebut. c. Keluwesan, kepraktisan, dan ketahanan media dalam jangka waktu lama. d. Efektivitas biaya dalam jangka waktu yang panjang. Artinya apabila media tersebut mahal dalam produksi tetapi awet dalam jangka waktu lama meskipun 33 digunakan berulang-ulang maka akan menjadi lebih murah, dibandingkan dengan produksi murah tetapi tidap dapat digunakan berulang dalam jangka waktu lama. Berdasarkan empat faktor tambahan kriteria pemilihan media pembelajaran dapat disimpulkan bahwa dalam memilih media pembelajaran selain harus memperhatikan dengan tujuan pelajaran juga harus memperhatikan faktor pertama ialah ketersediaan sumber media di lingkungan sekitar siswa. Faktor kedua, adnya ketersediaan dana, tenaga, serta fasilitas yang memadai untuk memproduksi media tersebut. Faktor ketiga keluwesan, ketahanan, dan kepraktisan media. Terakhir ialah efektivitas biaya yang digunakan dalam jangka panjang. Dengan beberapa pertimbangan dalam memilih media pembelajaran maka media yang digunakan selain dapat memperlancar pembelajaran juga efektif jika digunakan. Arsyad 2011: 75-76 menambahkan kriteria pemilihan media pembelajaran adalah sebagai berikut. 1. Pemilihan media pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Penentuan tujuan pembelajaran hendaknya mencakaup tiga ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Pencapaian tujuan ini dapat dilakukan dengan melibatkan kegiatan fisik siswa. 2. Media pembelajaran harus tepat mendukung isi pelajaran yang bersifat fakta, konsep, dan prinsip. Media yang digunakan hendaknya senada dengan kebutuhan tugas belajar dan kemampuan mental siswa. 34 3. Media pembelajaran hendaknya yang praktis, dan luwes digunakan serta dapat bertahan lama. 4. Guru harus terampil dalam penggunaan media pembelajaran. 5. Pengelompokan media berdasarkan sasaran dari peserta didik yaitu, kelompok besar, sedang, kecil, dan perorangan. 6. Mutu teknis dari media pembelajaran yang digunakan. Peneliti menyimpulkan pemilihan media pembelajaran yang akan digunakan pertama harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Itu menjadi point penting, sebab tujuan pembelajaran menjadi arah utama proses belajar. Kedua, media harus mendukung isi pelajaran, jika tidak mendukung bahkan tidak memberi dampak bagi materi yang akan diajarkan maka media pembelajaran tersebut tidak efektif. Ketiga, media pembelajaran dapat digunakan dimana saja, dan kapan saja, maka media tersebut harus praktis, luwes, dan berthan lama. Keempat, guru harus bisa menggunakannya, jika media sudah bagus, dan dapat mendukung materi pelajaran tetapi guru tidak bisa menggunkaan itu akan sama saja tidak membantu proses belajar mengajar. Kelima, media dibuat harus disesuaikan dengan seberapa banyak siswa yang akan mengamati. Jika siswa banyak maka media tersebut haruslah dapat diamati oleh seluruh peserta didik di dalam kelas. Keenam, ialah mutu teknis dari media pembelajaran tersebut. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat diketahui bahwa ada beberapa kriteria dalam pemilihan media pembelajaran yaitu tepat dengan tujuan pembelajaran, tersedianya sumber media, mudah dicari, mudah diproduksi, mudah 35 digunakan, ketersediaan dana, tenaga, fasilitas, dan waktu penggunaan. Selain itu adanya materi pelajaran yang mendukung untuk pemanfaatan media, luwes, praktis, awet, sesuai dengan taraf berpikir siswa, guru juga harus terampil menggunakannya, serta efektivitas media dalam jangka waktu panjang. Dengan memperhatikan kriteria tersebut diharapkan penggunaan media pembelajaran benar-benar dapat membantu penjelasan materi. Tanpa memberatkan guru maupun peserta didik, sehingga media pembelajaran yang digunakan sebagaimana fungsinya. Tujuan pembelajaran yang hendak dicapai akan menjadi lebih mudah tercapai melalui bantuan media pembelajaran tersebut. Guru harus memperhatikan sekali kriteria pemilihan media dalam penggunaan media pembelajaran.

C. Media Grafis