1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi Lokasi dan Populasi Penelitian

72

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi dan Populasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD Palbapang Baru yang beralamat di Kadirojo, Palbapang, Bantul. SD ini terdiri dari kelas paralel yaitu kelas I sampai dengan kelas VI yaitu terdiri atas kelas A dan Kelas B setiap tingkatannya. Jadi ruang kelas yang ada di SD ini berjumlah 12 ruangan kelas. SD Palbapang Baru berdiri mengadap utara berhadapan dengan persawahan. Ruang guru terletak dekat dengan gerbang sekolah, sedangkan untuk ruang kepala sekolah menjadi satu dengan ruang Tata Usaha TU di sebelah selatan. Terdapat 5 toilet yaitu 4 untuk siswa sedangkan 1 untuk guru yang berada di ruangan kepala sekolah. Kemudian terdapat mushola, dan perpustakaan. Guru di sekolah ini yaitu terdapat 12 guru kelas, 2 guru olahraga, 2 guru agama Islam, 1 guru agama non Islam, kepala sekolah, dan 1 staf TU. Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Palbapang Baru, adapun populasi dalam penelitian ini ialah Kelas VA dan VB SD Palbapang Baru 20162017 dengan rincian sebagai berikut. Tabel 6. Daftar Jumlah Siswa Kelas V SD Palbapang Baru No Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah 1. VA 11 10 21 2. VB 9 12 21 Jumlah 20 22 42 Populasi penelitian yang digunakan ialah kelas VA dan Kelas VB SD Palbapang Baru sebab penelitian ini merupakan nonequivalent control group 73 design dimana menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok ekperimen menggunakan media grafis sedangkan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional seperti biasanya pada saat pembelajaran PKn materi menghargai keputusan bersama. Karakteristik kedua kelas yang digunakan hampir sama, hal ini berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan. Maka penelitian ini menggunakan seluruh siswa kelas V SD Palbapang Baru. Kelas VA sebagai kelompok eksperimen, dan kelas VB sebagai kelompok kontrol. Penentuan untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dilakukan secara acak. Tiap kelompok diberikan pretest dan posttest. Pretest tersebut dilakukan sebelum materi pelajaran disampaikan hal ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan belajar awal siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Selanjutnya, posttest diberikan setelah materi pembelajarn disampaikan oleh guru dengan tujuan untuk mengetahui aktifitas masing-masing kelompok setelah diberikan perlakuan.

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Grafis (Gambar) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan agama islam (Quasi eksperimen di SMP PGRI 1 Ciputat)

2 43 140

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS V SD NEGERI 101768 TEMBUNG T.A 2013 / 2014.

0 1 24

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 2 16

PENDAHULUAN Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 1 8

EFEKTIVBEL Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 1 11

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BAHOROK.

0 5 22

MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI METODE MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI METODE GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER KELAS IV SD NEGERI DAWUNG 2 KECAMATA

0 0 14

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SOSIOLOGI.

0 0 43

PENGGUNAAN MEDIA MONOPOLI UNTUK MENIGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI GUNUNGSARI

0 0 25

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RANAH AFEKTIF MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN BAGI SISWA SLOW LEARNER KELAS V DI SD NEGERI WIROPATEN SURAKARTA.

0 0 18