53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan bahwa intensitas membaca berada pada ketegori sedang yaitu sebesar 55,38
dan keterampilan menulis narasi secara umum berada pada kategori sedang yaitu sebesar 60. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan r hitung 0,617 r
tabel 0,244 dengan taraf signifikansi 5 dan N=65. Hasil hipotesis tersebut menunjukkan ada hubungan positif dan signifikan antara intensitas membaca
dengan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SD gugus II Pengasih Kulon Progo. Hal tersebut dapat diartikan semakin tinggi intensitas membaca
maka semakin tinggi pula keterampilan menulis narasi siswa.
B. Saran
1. Bagi Siswa
Siswa disarankan untuk berkunjung ke perpustakaan dan membaca buku. Hal dapat memperkaya pengetahuan dan perbendaharaan
kata sehingga akan mempermudah dalam mengarang. 2.
Bagi Guru Guru dapat memberikan perhatian lebih terkait kegiatan membaca
siswa, sehingga akan meningkatkan keterampilan menulis narasi. Perhatian dapat diberikan dengan memberikan hadiah kepada siswa yang
gemar membaca.
54
3. Bagi Kepala Sekolah
Kepala sekolah disarankan dapat menggalakkan budaya membaca dengan cara memberikan fasilitas membaca, seperti pengelolaan
perpustakaan dan ketersediaan bahan bacaan yang variatif dan menarik.
55
Daftar Pustaka
Ahmad Rofi‟uddin dan Darmyati Zuchdi. 1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Dirjen Depdikbud. Alek A. dan H. Achmad H.P. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi.
Jakarta: Kencana. Amitya Kumara, dkk. 2014. Kesulitan Berbahasa pada Anak. Yogyakarta: PT
Kanisius. Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Pt Rajagrafindo
Persada. Aprianto Dwi Atmaji. 2014. Pengaruh Motivasi, Intensitas, dan Minat
Penggunaan Komputer sebagai Media Pembalajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Multimedia pada Mata
Pelajaran Produktif Multimedia di SMK Negeri 1 Wonosari. Skripsi. Yogyakarta: FT UNY.
Burhan Nurgiyantoro. 2014. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Press. Duwi Priyatno. 2013. Mandiri Belajar Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta:
Mediakom. Dwi Sunar Prasetyono. 2008. Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca pada
Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Diva Press. Farida Rahim. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar.Jakarta: Bumi
Aksara. Haryadi dan Zamzani. 1997. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia.
Jakata: Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi. Keraf, Gorys. 2003. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca sebagai suatu Keterampilan
Berbahasa.Bandung: Penerbit Angkasa. ________. 2008. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Penerbit Angkasa.
Kategori