kebersihan, ketertiban dan keindahan A. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan
B. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan
C. Peserta didik dapat menganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan
D. Peserta didik dapat menjelaskan kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan
E. Peserta didik dapat menganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitar
F. Peserta didik dapat membedakan antara kondisi lingkungan yang antagonis dalam kebersihan, ketertiban dan keindahan
G. Peserta didik dapat mengungkapkan sebab terjadinya kondisi lingkungan yang antagonis dalam untuk kebersihan, ketertiban dan
keindahan
B. MATERI PEMBELAJARAN :
A. Pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan B. Kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan secara umum
C. Kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan
C. METODE PEMBELAJARAN
Tertulis, Tanya jawab,diskusi, observasi, praktek
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A.Pendahuluan 10 menit
Berdo’a sebelum belajar dipimpin ketua kelas religius
Mengabsen siswa dengan menanyakan kepada teman sebangku
disiplin dan kejujuran
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik membersihkan ruangan kelas kerja keras dan peduli lingkungan
Guru mengajak peserta didik merapikan pakaian yang
dikenakan sebelum memulai pelajaran disiplin
Prasyarat pengetahuan
Siswa mengetahui kepanjangan K3 gemar membaca dan peduli lingkungan
B.Kegiatan inti 70 menit TATAP MUKA
Eksplorasi
Guru menjelaskan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitar
TUGAS MANDIRI RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus
Assuyuthiyyah
Elaborasi
Peserta didik mendiskusikan faktor-faktor yang menyebabkan kondisi kebersihan, ketertiban dan
keindahan kerja sama dan peduli lingkungan
TUGAS TERSTRUKTUR
Konfirmasi
Peserta didik mencatat kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitar mandiri, kerja keras dan
peduli lingkungan
C.Penutup 10 menit
Peserta didik melaporkan kegiatan pengamatan lingkungan sekitar
kerja keras dan tanggungjawab
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Modul Pendidikan Lingkungan Hidup B. Internet
C. Lingkungan sekitar
VI. PENILAIAN HASIL BELAJAR A.Teknik penilaian
Tugas kelompok
Tugas psikomotor
B.Bentuk instrument
Laporan hasil diskusi
Laporan kegiatan pengamatan lingkungan sekitar
C.Contoh instrumen
Contoh lembar observasi: Amatilah kondisi ketertiban, kebersihan dan keindahan di
lingkungan sekolahmu?
Kunci jawaban : Peserta didik melakukan pengamatan kondisi lingkungan
Pedoman penskoran: Guru menentukan level pencapaian A-E
A : Siswa melakukan upaya observasi lingkungan sangat baik
B : Siswa melakukan upaya observasi lingkungan baik
C : Siswa melakukan upaya observasi lingkungan cukup baik
D : Siswa melakukan upaya observasi lingkungan kurang baik
E : Siswa tidak melakukan upaya observasi lingkungan
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah
Mengetahui, Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur, ……
…………… 2013 Guru Mata Pelajaran
YULIANTI LENGKANI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata
Pelajaran Kelas
Semester Pertemuan ke
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X 1
12 - 13 4 x 45 menit
Mencintai ketertiban, kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar
Menilai kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar
Menyadari pentingnya kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar
sebagai rahmat dari Tuhan yang maha Esa Memelihara ketertiban, kebersihan, dan
keindahan lingkungan sekitar sebagai perwujudan IMTAQ Iman dan Taqwa
Mengkategorikan lingkungan yang tertib, RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus
Assuyuthiyyah
bersih dan indah Mengkategorikan lingkungan yang tidak tertib,
tidak bersih dan tidak indah Membedakan lingkungan yang bersih, indah
dan lingkungan yang tidak bersih, tidak tertib dan tidak indah
Menyebutkan ayat-ayat kitab suci yang berhubungan dengan K3
Menghubungkan pelaksanaan K3 dengan ayat- ayat dalam kitab suci
Menjelaskan hubungan antara K3 dengan ayat- ayat kitab suci
Menjelaskan pentingnya kebersihan, ketertiban dan keindahan
Menjelaskan upaya pemeliharaan kebersihan, ketertiban dan keindahan
Menjelaskan cara hidup tertib, bersih dan indah sebagai perwujudan IMTAQ
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Peserta didik dapat mengkategorikan lingkungan yang tertib, bersih dan indah
B. Peserta didik dapat mengkategorikan lingkungan yang tidak tertib, tidak bersih dan tidak indah
C. Peserta didik dapat membedakan lingkungan yang bersih, indah dan lingkungan yang tidak bersih, tidak tertib dan tidak indah
D. Peserta didik dapat menyebutkan ayat-ayat kitab suci yang berhubungan dengan K3
E. Peserta didik dapat menghubungkan pelaksanaan K3 dengan ayat- ayat dalam kitab suci
F. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan antara K3 dengan ayat- ayat kitab suci
G. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya kebersihan, ketertiban dan keindahan
H. Peserta didik dapat menjelaskan upaya pemeliharaan kebersihan, ketertiban dan keindahan
I. Peserta didik dapat menjelaskan cara hidup tertib, bersih dan indah
sebagai perwujudan IMTAQ
B. MATERI PEMBELAJARAN :
A. Ciri-ciri lingkungan yang tertib, bersih dan indah B. Ciri-ciri lingkungan yang tidak tertib, kotor dan tidak nyaman
C. Pengkajian K3 dalam tatanan hidup beragama D. Pentingnya K3 dalam kehidupan
C. METODE PEMBELAJARAN
Tertulis, Tanya jawab,diskusi, observasi, praktek
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus
Assuyuthiyyah
Pertemuan ke-12 A. Pendahuluan 10 menit
Berdo’a sebelum belajar dipimpin ketua kelas religius
Mengabsen siswa dengan menanyakan kepada teman
sebangku disiplin dan kejujuran
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik membersihkan ruangan kelas kerja keras dan peduli lingkungan
Guru mengajak peserta didik merapikan pakaian yang
dikenakan sebelum memulai pelajaran disiplin
Prasyarat pengetahuan
Siswa pernah melaksanakan K3 kerja keras dan peduli lingkungan
B. Kegiatan inti 70 menit TATAP MUKA
