ALAT DAN SUMBER BELAJAR PENILAIAN HASIL BELAJAR A.Teknik penilaian

 Apa yang dimaksud dengan penyakit endemik ? rasa ingin tahu

B.Kegiatan inti 70 menit TATAP MUKA

 Eksplorasi  Guru menyampaikan tentang penyakit endemic di masyarakat sekitar TUGAS MANDIRI  Elaborasi  Peserta didik mendiskusikan upaya pencegahan dan penanggulangan penularan penyakit endemic di masyarakat sekitar kerja sama dan peduli lingkungan TUGAS TERSTRUKTUR  Konfirmasi  Peserta didik melaksanakan penanggulangan penyakit endemic di masyarakat kerja sama, kerja keras dan peduli lingkungan

C.Penutup 10 menit

 Peserta didik melaporkan kegiatan pencegahan penularan penyakit endemik kerja sama dan tanggungjawab

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

A. Modul Pendidikan Lingkungan Hidup B. Internet C. Lingkungan sekitar

F. PENILAIAN HASIL BELAJAR A.Teknik penilaian

 Tugas individu  Tugas kelompok  Tugas psikomotor B.Bentuk instrument  Laporan hasil diskusi  Laporan kegiatan pencegahan penularan penyakit endemic C.Contoh instrument  Contoh tes tertulis: 1. Apa yang dimaksud dengan penyakit endemik? 2. Apa yang disebut dengan penyakit pandemik? 3. Sebutkan salah satu contoh penyakit endemik?  Kunci jawaban: 1. Infeksi yang terjadi pada populasi jika infeksi berlangsung dalam populasi tetentu tanpa adanya pengaruh dari luar 2. Terjangkitnya penyakit menular yang menyerang manusia dalam daerah geografis yang luas 3. Demam berdarah Dengue DBD  Pedoman penskoran instrumentsoal : Setiap soal jika dijawab benar skor 10. Perhitungan penilaian akhir dalam skala 0-100 sebagai berikut: Nilai akhir = Perolehan skor : Skor maksimum 50 x 100 RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah Mengetahui, Kepala Sekolah ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM Cianjur, …… …………… 2013 Guru Mata Pelajaran YULIANTI LENGKANI, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Lingkungan Hidup X 1 11 2 x 45 menit Menganalisis kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan Mengamati kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar Mendata kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar Menjelaskan kondisi ketertiban kebersihan, dan keindahan lingkungan sekitar  Mendefinisikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan  Mendeskripsikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan  Menganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan  Menjelaskan kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan  Menganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitar  Membedakan antara kondisi lingkungan yang antagonis dalam kebersihan, ketertiban dan keindahan  Mengungkapkan sebab terjadinya kondisi lingkungan yang antagonis dalam untuk RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah kebersihan, ketertiban dan keindahan A. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Peserta didik dapat mendefinisikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan B. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian kebersihan, ketertiban dan keindahan C. Peserta didik dapat menganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan D. Peserta didik dapat menjelaskan kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan E. Peserta didik dapat menganalisis kondisi kebersihan, ketertiban dan keindahan di lingkungan sekitar F. Peserta didik dapat membedakan antara kondisi lingkungan yang antagonis dalam kebersihan, ketertiban dan keindahan G. Peserta didik dapat mengungkapkan sebab terjadinya kondisi lingkungan yang antagonis dalam untuk kebersihan, ketertiban dan keindahan

B. MATERI PEMBELAJARAN :