19
pikiran untuk memecahkan persoalan yang dihadapi guna untuk memperoleh pengetahauan dan pengalaman yang dapat memperjelas suatu bahan pelajaran
dan mencapai kesepakatan, melalui diskusi dimana siswa akan terlibat langsung dalam proses belajar baik sebagai partisipan maupun sebagai ketua
kelompok. Dimana setiap kelompok siswa dimungkinkan untuk berpartisipasi khususnya dalam kelompok kecil guna mengembangkan proses intelektualnya,
serta menumbuhkan sikap toleran dengan menyadari adanya perbedaan- perbedaan pandangan yang menyangkut dalam pemecahan diskusi tersebut.
3. Langkah-langkah penggunaaan metode diskusi diskusi
Menurut Suryosubroto 2002: 181 menyatakan penggunaan metode diskusi adalah sebagai berikut: a guru menemukan masalah, b guru
membentuk siswa kedalam kelompok-kelompok diskusi, c siswa berdiskusi didalam kelompoknya masing-masing, d setiap kelompok melaporkan hasil
diskusinya, dan e siswa mengumpulkan hasil diskusinya. a.
Guru mengemukakan masalah yang akan didiskusikan dan memberikan pengarahan seperlunya mengenai cara-cara pemecahannya.
b. dengan pimpinan guru para siswa membentuk kelompok-kelompok diskusi,
memilih pimpinan ketua, sekertaris pencatat, pelapor kalau perlu, mengatur tempat duduk,ruangan, saranan, dan sebagainya.
c. para siswa berdiskusi didalam kelompoknya masing-masing, sedangkan
guru berkeliling dari kelompok satu ke kelompok yang lain kalau ada lebih dari satu kelompok menjaga ketertiban serta memberikan dorongan dan
bantuan sepenuhnya agar setiap anggota kelompok berpartisipasi aktif dan agar diskusi berjalan lancar.
d. kemudian tiap kelompok melaporkan hasil diskusinya. Hasil-hasilnya yang
dilaporkan itu di anggapi oleh semua siswa terutama dari kelompok lain. Guru memberi ulasan atau penjelasan terhadap laporan-lapoaran tersebut.
e. akhirnya para siswa mencatat hasil hasil-hasil diskusi, dan guru
mengumpulkan laporan hasil diskusi dari tiap-tiap kelompok sesudah para s
iswa mencatatnya untuk “file” kelas.
20
Menurut Hasibuan dan Moedji 1995: 23-24menyatakan langkah-langkah peggunaan metode diskusi adalah sebagai berikut.
a. Guru mengemukakan masalah yang akan didiskusikan dan memberikan
pengarahan sepenuhnya mengenai cara-cara pemecahannya. b.
Dengan pimpinan guru,para siswa membentuk kelompok-kelompok diskusi, memilih pimpinan diskusiketua, sekertaris, pelapor, mengatur tempat duduk,
ruangan sarana, dsb. c.
Para siswa diskusi dalam kelompoknya masing-masing, sedangkan guru berkeliling kelompok yang satu dgn kelompok yg lain serta memberikan
dorongan dan bantuan agar disksui berjalan lancar. d.
Kemudian tiap kelompok melaporkan hasil diskusinya. Hasil-hasil tersebut di tanggapi oleh semua siswa, terutama dari kelompok lain.
e. Akhirnya siswa mencatat hasil diskusi, dan guru mengumpulkan laporan hasil
diskusi dari setiap kelompok.
4. Kelebihan metode diskusi
