1. Home
  2. Lainnya

Jenis penelitian Subjek penelitian

27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Suyanto dalam H. Sudjati,2000: 2 mendefinisikan PTK sebagai suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktik-praktik pembelajaran dikelas secara profesional. Adapun yang ingin dicapai dalam penelitian tindakan kelas H.Sujati, 2000: 5 adalah sebagai berikut. 1. Perbaikan atau peningkatan mutu praktik pembelajaran. 2. Mengembangkankemampuan-kemampuan guru dalam menghadapi permasalahan-permasalahan aktual pelajaran dikelasnya. 3. Alat untuk memperkenalkan pendekatan atau inovasi baru dalam dunia pembelajaran. 4. Menumbuhkan budaya meneliti dikalangan para guru. Penelitian tindakan kelas memiliki karakteristik yang khas,yaitu adanya tindakan-tindakan tertentu untuk memperbaiki pembelajaran. fokus penelitian tindakan kelas terletak pada tindakan-tindakan alternatif yang dirangcang oleh peneliti kemudian dicobakan, dievaluasi bagaimana tindakan alternatif tersebut dapat digunakan untuk memecahkan persoalan pembelajaran yang dihadapi. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas kolaboratif yaitu orang yang akan melakukan tindakan juga harus terlibat dalam proses penelitian awal Suwarsih Madya, 1994: 27. Jenis penelitian tindakan kelas ini akan menciptakan kolaborasi antara peneliti dan guru kelas. Guru dan peneliti bekerja sama untuk memikirkan persoalan-persoalan yang akan diteliti melalui penelitian tindakan kelas yang kolaboratif. Dengan demikian antara 28 guru dengan peneliti terlibat langsung dalam proses penelitian dari mulai menemukan masalah, perencanaan, memantau, mencatat, mengumpulkan data, lalu menganalisa dan akhirnya selesai berupa laporan.

B. Subjek penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Blunyahan kecamatan Sewon, Kabupaten Bantul yang berjumlah 24 siswa dengan perincian 10 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Tabel 1.Profil Kelas Pratindakan Kelas Jumlah siswa Nilai Rata-Rata keterampilan berbicara Laki-laki Perempuan V SD Negeri 1 Blunyahan 10 14 60

C. Setting Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SDN PANDAK I SIDOHARJO SRAGEN TAHUN AJARAN 2010 2011

0 8 125

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE DISKUSI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD. NEGERI 101729 KP. LALANG.

0 1 19

PENERAPAN METODE DISKUSI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS V SDN PENGGUNG.

0 3 28

PENERAPAN METODE DISKUSI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS V SDN PENGGUNG.

0 0 32

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE SOSIODRAMA SISWA KELAS V SD NEGERI CEPIT PENDOWOHARJO BANTUL.

1 5 162

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SDN WONOSARI 4 GUNUNGKIDUL.

0 3 168

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SUTRAN KECAMATAN BANTUL.

1 8 82

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS IIIA SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 0 185

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MENGGUNAKAN METODE LATIHAN BERBICARA DI KELAS III

0 0 7

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS X IPS 1 SMA N 10 YOGYAKARTA DENGAN METODE DISKUSI PANEL SKRIPSI

0 0 217