44
yang telah ditetapkan yaitu 70. Oleh karena itu pembelajaran keterampilan berbicara perlu menggunakan metode yang tepat untuk meningkat keterampilan
berbicara siswa. metode yang tepat adalah metode diskusi, diharapkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SDN 1 Blunyahan Bantul
Yogyakarta.
2. Deskripsikan Pelaksanaan Tindakan siklus I
a. Perencanaan tindakan siklus I
Tahap perencanaan tindakan siklus I dimulai dari penemuan masalah yang dilanjutkan dengan merancang tindakan yang akan dilakukan adala
sebagai berikut. 1
Menentukan waktu pelaksanaan tindakan 2
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP materi peristiwa yang terjadi disekitar dengan menggunakan metode diskusi. Pembuatan
desain RPP tersebut telah disetujui oleh dosen pembimbing yang kemudian didiskusikan lagi dengan guru kelas V guna untuk
menyamakan persepsi antara guru dan peneliti. 3
Menyiapkan lembar kerja siswa LKS 4
Menyiapkan dan menyusun instrumen penelitian meliputi: a
Soal tes b
Lembar observasi aktivitas guru dan siswa
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Pelaksanaan tindakan siklus I ini dilakukan sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat. Pada tahap siklus I ini guru dan peneliti berkolaborasi untuk
45
melaksanakan siklus I dimana guru sebagai pengajar dan peneliti sebagai asisten guru sekaligus sebagai observer, selain peneliti ada juga observer satu
membantu peneliti dan guru untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada siklus satu ini. Pelaksanaan
tindakan siklus I ini dibagi menjadi 3 kali pertemuan dalam satu siklus dengan
pembagian serta penjelasan dalam tiap-tiap pertemuan sebagai berikut :
1 Pertemuan I
Pertemuan I dilaksanakan pada tanggal 20 April yang membahas peristiwa yang terjadi disekitar “banjir dan tanah longsor” pelaksanan
pertemuan pembelajaran I ini diawali dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama serta mengecek kehadiran siswa. kemudian guru
memberikan apersepsi dan bertanya kepada siswa “ siapa yang menonton TV tadi pagi” ada beberapa anak menjawab saya pak”. Kemudian guru
menunjukan gambar b anjir dan bertanya kepada siswa “anak-anak gambar
apa ini”? siswa menjawab gambar banjir pak. Kemudian “ guru bertanya” kenapa bisa terjadinya banjir? Siswa menjawab karena buang sampah
sembarang tempat pak. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi. Pada
kegiatan ini peneliti membantu guru untuk membagi teks cerita kepada siswa. siswa kemudian diarahkan oleh gurunya untuk membaca teks cerita
dan cermati baik-baik teks cerita dengan teman kelompok dan meminta siswa untuk membaca teks sampai selesai kemudian membaca ulang untuk
lebih memahami teks cerita tersebut dengan membaca teks cerita secara
46
bergiliran. Kemudian guru bertanya kepada siswa tentang permasalahan yang ada dalam teks cerita berdasarkan masalah-masalah yang ditemukan
dalam teks cerita. Guru meminta siswa untuk memperhatikan unsur-unsur 5W1H. Setelah menemukan permasalahan 5W1H peneliti membantu guru
untuk membagikan LKS dan mengerjakan secara berkelompok, kemudian peneliti juga memperhatikan siswa di tiap-tiap kelompok untuk membimbing
siswa jika ada yang belum paham dengan teks cerita. Kegiatan selanjutnya guru meminta siswa mewakili dari tiap kelompok untuk mempresentasikan
hasil kerja kelompok, sementara untuk siswa lain memberikan pertanyaan kepada kelompok yang dipresentasi.
2 Pertemuan 2
Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada tanggal 28 April 2016 yang membahas peristiwa yang terjadi disekitar yaitu peristiwa tanah longsor.
Guru mengawali pembelajaran dengan mengajak siswa untuk berdoa bersama serta mengecek kehadiran siswa. Kemudian guru menyampaikan
apersepsi dengan bertanya” siapa yang rumahnya pernah mengalami
benacana? selanjutnya guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran. Pada
kegiatan pembelajaran ini guru mengarahkan siswa untuk membacakan teks cerita secara berkelompok sampai selesai, kemudian guru meminta siswa
untuk mengidentifikasi permasalahan yang ada dalam teks cerita dan beberapa siswa yang ada dalam masing-masing kelompok untuk menuliskan
kata-kata yang penting yang menunjukan soal pertanyaan seperti 5W1H. setelah itu, peneliti dan guru membagikan soal LKS untuk dikerjakan oleh
47
siswa. siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok dan salah satu dari kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kemudian
siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang dipresentasi. Kegiatan penutup, siswa mengerjakan soal evaluasi sebelum
melanjutkan kerja soal evaluasi siswa diminta untuk membaca ulang teks cerita agar lebih memahami dan mudah menjawab soal evaluasi. Setelah
membahas soal evaluasi guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa agar siswa tetap semangat belajar.
Guru menutup pelajaran dengan doa bersama dan memberi salam. 3 Pertemuan 3
Pertemuan ke-3 dilaksanakan pada tanggal 29 april dan membahas cerita tentang pencurian motor yang terjadi dilingkungan sekitar pertemuan
ke-3 ini pertemuan akhir dari siklus 1 dan siswa juga akan mengerjakan soal post tes yang berkaitan dengan isi cerita tentang peristiwa yang terjadi
dilingkungan sekitar. Kegiatan awal, dimulai dengan guru memberi salam dan mengajak siswa untuk berdoa bersama kemudian guru memberikan
apersepsi dengan bertanya ‘‘ siapa yang pernah lihat orang mencuri dirumah atau disekolah?’’. Saya pak’’ dengan seru anak-anak menjawab. Kemudian
guru meminta siswa untuk menceritakan kejadian mencuri tersebut. Setelah selesai bercerita guru menyampaikan judul pembelajaran dari cerita tersebut.
Kegiatan inti dimulai dengan membagikan teks cerita dan meminta siswa untuk membaca teks cerita sampai selesai. Kemudian siswa diminta
untuk pahami dengan teks cerita lalu mengidetifikasi masalah-masalah yang
48
dalam teks cerita tersebut kemudian memberikan solusi terkait masalah tersebut. Setelah itu siswa melanjutkan dan membaca kembali teks cerita
untuk lebih pahami dengan masalah-masalah yang terjadi dalam teks cerita tersebut. Kemudian siswa mengerjakan soal LKS dalam kelompok maasing-
masing, siswa mendiskusikan kembali dengan teman terkait pokok-pokok permasalahan dalam teks cerita tersebut kemudian siswa akan mengisi
dilembaran jawaban atau LKS. Dari setiap siswa dalam kelompok diskusinya akan mencari solusi terkait teks cerita dan setelah pekerjaan mereka selesai
setiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi mereka ke-kelompok lain dan siswa yang masih sisa dalam kelompok sendiri akan memberikan
saran kepada kelompok yang presentasi agar saling mengisi kepada teman kelompok yang belum tepat dengan jawaban kelompok lain.
Pada kegiatan akhir, siswa diberikan soal evaluasi dan tidak saling menyontek pekerjaan teman serta teks cerita tutup, siswa mengumpulkan
pekerjannya. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran. Setelah itu, guru memberikan pesan terkait teks cerita dan
guru memberikan motivasi kepada siswa agar tetap semangat belajar kemudian menutup pemebelajaran dengan doa bersama-sama serta memberi
salam.
c. Observasi
