62
diskusi telah diatur cara belajar yang baik dan siswa lebih menguasai metode
diskusi tersebut.
Gambar 6. Siswa sedang berpartisipasi dalam kelompok diskusinya
Penggunaan kata siswa juga terlihat baik serta kerja sama di antara kelompok sudah terbentuk karena disiklus II setiap siswa terbentuk dalam kelompok masing-
masing. siswa menjadi lebih aktif dan antusias karena dapat berlatih bersama teman kelompoknya karena secara keseluruhan keterampilan berbicara siswa dengan
menggunakan metode diskusi dapat berjalan dengan baik dan lancar.
d. Refleksi Tindakan Siklus II
Penggunaaan metode diskusi dalam pembelajaran berbicara masih ada masalah dilapangan antara lain: a ada satu kelompokyang malu takut untuk
mempresentasi hasil diskusi, b dua orang siswa tidak berani maju di depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
Peningkatan proses terlihat siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran, mereka terlihat senang pembelajaran keterampilan berbicara
dengan metode diskusi dan terlihat lebih aktif.
63
Peningkatan keterampilan berbicara pada siklus II sebesar 18,62, yang kondisi awal 65,58 meningkat menjadi 84,20. Untuk lebih jelasnya, lihat tabel
dibawah ini. Tabel 9. Peningkatan nilai rerata keterampilan berbicara pada siklus II
Kelas Nilai Rerata
Pratindakan Siklus I
Siklus II
V 65,58
68,79 84,20
Gambar 7. Peningkatan nilai dari pratindakan, tindakan siklus I, dan tindakan siklus II, juga dapat di visualisasikan dalam diagram
berikut.
Tabel 10. Kriteria keberhasilan keterampilan berbicara siswa pada siklus II Skor
Pratindakan Siklus I
Siklus II Kriteria
Jumlah Siswa
Persentase Jumlah Siswa
Persentase Jumlah Siswa
Persent ase
81-100 4
16,6 7
29 21
87,5 Baik
sekali 61-80
20 83,33
8 25
3 12, 5
Baik 41-60
- -
7 29
- -
Cukup 02-40
- -
2 8
- -
Kurang
20 30
40 50
60 70
80 90
65 68
Pra Siklus I
84
Siklus II
64
untuk lebih jelas lihat tabel dibawah ini.
Tabel. 11 Nilai Rata-rata Keterampilan Berbicara Siswa
No Nama siswa Nilai rerata
Berhasil Pratindakan
Siklus I Siklus II
Naik Tetap
1 YS
81 93
80 √
2 PR
62 50
80 √
3 DP
63 63
80 √
4 RD
81 67
80 √
5 AF
70 83
90 √
6 AD
71 87
97 √
7 AS.C
61 75
80 √
8 DK
60 63
77 √
9 DP
54 77
93 √
10 ES
50 90
70 √
11 IT
80 57
80 √
12 KS
60 83
70 √
13 NP
71 90
90 √
14 NS
57 57
90 √
15 OH
70 57
80 √
16 PL
52 70
80 √
17 RP
80 57
80 √
18 VP
71 53
87 √
19 WS
53 36
80 √
20 YM.P
71 90
90 √
21 ZM
56 77
97 √
22 ZD
62 36
90 √
23 AD
68 50
90 √
24 LB
70 90
90 √
Jumlah 1574
1651 2021
21 3
Rata-rata 65,58
68,79 84,20
B. Pembahasan 1. Peningkatan keterampilan berbicara Siklus I
Penelitian tindakan kelas ini bermula dari kedatangan peneliti ke SD Negeri 1 Blunyahan Bantul, Yogyakarta. Kemudian akan bertemu dan berbincang dengan
guru kelas V di sekolah, peneliti mendapatkan informasi terkait permasalahan- permasalahan dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara di kelas V SDN
1 Blunyahan Bantul, Yogyakarta. Peneliti mendapat kesempatan untuk ikut proses
