media audio. Siklus I meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.. Dengan adanya refleksi yang meliputi analisis dan penilaian pada proses tindakan
pada siklus I, akan melghasilkan munculnya pemikiran baru untuk mengatasi permasalahan tersebut sehingga memerlukan perencanaan ulang, tindakan ulang,
pengamatan ulang, dan refleksi ulang pada siklus II. Siklus I bertujuan untuk mengetahui keterampilan menyimak berita siswa
menggunakan media audio, kemudian digunakan sebagai refleksi untuk melakukan tindakan siklus II. Siklus II bertujuan untuk mengetahui peningkatan
keterampilan menyimak berita melelui media audio dengan teknik learning and making note setelah dilakukan perbaikan terhadap proses pembelajaran yang
didasarkan pada refleksi siklus I.
3.1.1 Siklus I
Prosedur pada tindakan siklus I terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
3.1.1.1 Perencanaan
Pada tahap ini peneliti menyiapkan perencanaan yang matang untuk mencapai pembelajaran yang diinginkan oleh peneliti. Perencanaan ini dilakukan
dari awal sampai akhir penelitian. Dengan demikian, hasil dari penelitian ini akan sesuai dengan apa yang diharapkan oleh peneliti. Dalam tahap perencanan ini
peneliti mempersiapkan proses pembelajaran keterampilan menyimak berita dengan teknik learning and making note melalui media audio dengan langkah-
langkah 1 menyusun rencana pembelajaran yang berhubungan dengan keterampilan menyimak berita melalui media audio, 2 menyusun instrumen
nontes dan tes. Instrumen nontes, yaitu lembar observasi, lembar jurnal, lembar wawancara, dan dokumentasi. Dan instrumen yang berupa tes yaitu soal
pemehaman dan esai beserta penilaiannya, 3 menyiapkan media audio yang akan digunakan dalam pembelajaran, dan 4 berkolaborasi dengan guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia dan teman sejawat.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan yang akan dilakukan harus sesuai dengan perencanaan. Pada tahap ini guru melakukan tindakan dalam proses pembelajaran. Tindakan yang
dilakukan dalam tahap ini terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup. 1
Pendahuluan Pada tahap ini, peneliti mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti
pembelajaran keterampilan menyimak dengan menanyakan keadaan siswa, menyiapkan kondisi media yang akan digunakan dalam pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran secara umum yaitu keterampilan menyimak berita.
2 Inti
Pada tahap ini, peneliti menjelaskan materi menyimak isi berita dengan teknik learning and making note.menerangkan hakikat berita, dan menjelaskan
kembali materi menyimak berita dengan teknik learning and making note.
Kemudian siswa diminta untuk menyimak berita yang didengarkan dengan kecepatan normal dan siswa diminta menuliskan kata sebanyak yang mereka
mampu, kemudian merekonstruksi wacana berdasarkan serpihan-serpihan yang mereka tulis. Siswa kemudian diminta untuk mempresentasikan berita yang telah
mereka rekonstruksi kembali di depan kelas. Hasil pencatatan dijadikan sebagai data dari hasil simakan. Kemudian siswa diminta untuk mengerjakan soal yang
diberikan oleh guru, kegiatan ini merupakan kesimpulan dari hasil siswa menyimak berita yaitu dengan mengerjakan soal yang berkaitan dengan pokok-
pokok berita. Pembelajaran secara garis besarnya yaitu :
1. Guru memperdengarkan berita yang telah dipilih.
2. Siswa menyimak berita tersebut kemudian membuat cacatan berupa kata-
kata penting atau yang mengandung inti dari dari hasil simakan. 3.
Siswa diberi soal dengan jawaban dari kata-kata yang telah mereka dapat dari hasil simakan.
4. Siswa mengemukakan kembali isi berita dari hasil catatan yang telah
mereka buat.
3 Penutup Pada tahap ini, peneliti bersama siswa melaksanakan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah berlangsung. Peneliti membagikan lembar jurnal kepada siswa untuk diisi mengenai tanggapan, kesan dan saran siswa terhadap
pembelajaran keterampilan menyimak berita melalui media audio dengan teknik learning and making note. Pada akhir pembelajaran peneliti bersama siswa
menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari itu.
3.1.1.3 Observasi
