dipertahankan dalam siklus Ii. Dari faktor sikap siswa dalam kegiatan menyimak, ada hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran pada siklus I
misalnya, sikap siswa yang meremehkan kegiatan menyimak. Dari hasil evaluasi yang dapat dijadikan refleksi adalah 1 pengungkapan hasil pengamatan peneliti.
2 pengungkapan tindakan yang telah dilakukan oleh siswa, dan 3 pengungkapan tindakan-tindakan yang dilakukan oleh peneliti selama proses
pembelajaran. Apabila pada siklus I ditemukan kekurangan-kekurangan atau kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa dan peneliti dalam kegiatan
menyimak berita, pada siklus II akan ditindaklanjuti dan dilakukan dengan tindakan untuk memperbaiki.
3.1.2 Siklus II
Setelah melakukan evaluasi pada siklus I, peneliti mengambil strategi pada siklus II sebagai berikut.
3.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang akan dilakukan oleh peneliti pada siklus II merupakan penyempurnaan dari perencanaan pada siklus I. Hal-hal yang perlu diperhatikan
dalam tahap perencanaan siklus II adalah 1 menyusun perbaikan rencana pembelajaran keterampilan menyimak berita melalui media audio dengan teknik
learning and making note, 2 menyusun perbaikan instrumen nontes dan tes. Instrumen nontes, yaitu lembar observasi, lembar wawancara, lembar jurnal, dan
dokumentasi. Dan instrumen yang berupa tes yaitu soal pemehaman dan esai terbuka beserta penilaiannya, 3 menyiapkan kembali media audio yang akan
digunakan dalam pembelajaran dan 4 dalam berkolaborasi peneliti lebih sering berdiskusi dengan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan teman sejawat.
3.1.2.2 Tindakan
Tindakan yang dilakukan oleh peneliti pada siklus II adalah tindakan yang merupakan perbaikan dari siklus I, yaitu memperbaiki kesalahan-kesalahan dan
perilaku-perilaku yang menjadi penghambat kegiatan menyimak, memperhatikan saran-saran yang diberikan oleh siswa pada pembelajaran siklus I, dan peneliti
berusaha memperbaiki proses pembelajran siklus II. Tindakan yang dilakukan dalam tahap ini terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup.
1 Pendahuluan
Pada tahap ini, peneliti menanyakan keadaan siswa dan mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran keterampilan menyimak dengan,
menanyakan kembali materi yang telah diberikan peneliti pada pertemuan yang lalu. Peneliti meminta siswa untuk lebih berkonsentrasi dalam kegiatan
menyimak. 2
Inti Pada tahap inti pada siklus II, peneliti hanya melakukan perbaikan
kegiatan inti siklus I seperti; menerangkan hakikat berita dan menjelaskan kembali materi menyimak berita dengan teknik learning and making note.
Kemudian siswa diminta untuk menyimak berita yang didengarkan dengan kecepatan normal dan siswa diminta menuliskan kata sebanyak yang mereka
mampu, kemudian merekonstruksi wacana berdasarkan serpihan-serpihan yang mereka tulis. Siswa kemudian diminta untuk mempresentasikan berita yang telah
mereka rekonstruksi kembali di depan kelas. Hasil pencatatan dijadikan sebagai data dari hasil simakan. Kemudian siswa diminta untuk mengerjakan soal yang
diberikan oleh guru, kegiatan ini merupakan penyimpulan dari hasil mereka menyimak berita yaitu dengan mengerjakan soal yang berkaitan dengan pokok-
pokok berita. 3
Penutup Pada tahap ini, peneliti bersama siswa melaksanakan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah berlangsung. Peneliti membagikan lembar jurnal kepada siswa untuk diisi mengenai tanggapan, kesan dan saran siswa terhadap
pembelajaran keterampilan menyimak berita melalui media audio dengan teknik learning and making note. Pada akhir pembelajaran peneliti bersama siswa
menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari itu.
3.1.2.3 Observasi
