teknik baru. Saran yang diberikan siswa yang mendapat nilai terendah adalah agar media audio lebih sering digunakan karena menyenangkan.
4.1.2.2.4 Hasil Dokumentasi
Hasil penelitian berupa dokumentasi merupakan bukti visual terhadap pembelajaran menyimak berita melalui media audio dengan teknik learning and
making note. Pengambilan dokumentasi dilakukan selam kegiatan pembelajaran menyimak berita siklus I berlangsung. Gambar yang diambil meliputi gambar
pada saat siswa menyimak penjelasan guru, siswa menyimak berita, siswa berdiskusi, dan siswa mengerjakan soal. Berikut adalah gambar dan penjelasan
pada saat pembelajaran menyimak berita siklus I berlangsung.
Gambar I. Guru Memberi Materi kepada Siswa
Gambar I di atas adalah kegiatan siswa menyimak materi berita dari guru. Guru memberikan materi mengenai berita secara umum dan teknik yang tepat
untuk dapat menyimak berita dengan baik. Pada gambar di atas terlihat guru memberikan penjelasan yang sejelas-jelasnya kepada siswa agar proses siklus
learning and making note dapat dilakukan dengan baik dan mencapai nilai target minimum siklus I. Selama kegiatan berlangsung, guru dibantu observer
mengamati perilaku siswa selama menyimak materi yang diberikan oleh guru. Hal ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perilaku siswa yang positif dan
perilaku siswa yang negatif selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan di atas merupakan kegiatan awal siswa sebelum menginjak ke siklus learning and
making note. Guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai proses siklus learning and making note dari persiapan, dikte, rekonstruksi serta analisis dan
koreksi. Gambar selanjutnya adalah kegiatan siswa ketika menyimak berita melalui media audio.
Gambar II. Siswa Menyimak Berita dari Media Audio
Gambar II di atas adalah kegiatan siswa menyimak berita tentang peristiwa sapai ajaib yang diputar melalui tape recorder. Pada kegiatan ini guru meminta
siswa menyimak dengan sungguh-sungguh dengan menekankan pada siswa untuk mencatat kata-kata penting dari berita yang mereka simak sesuai dengan siklus
learning and making note. Pada gambar terlihat siswa sedang menyimak berita dengan sungguh-sungguh. Selama kegiatan berlangsung, guru dibantu observer
mengamati perilaku siswa selama menyimak materi yang diberikan oleh guru. Hal ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perilaku siswa yang positif dan
perilaku siswa yang negatif selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan di atas merupakan kegiatan awal siswa dalam melakukan proses siklus learning
and making note, yaitu siklus persiapan dan dikte. Sebelumnya guru sudah menjelaskan kepada siswa mengenai pembelajaran menyimak berita melalui
media audio dengan teknik learning and making note. Mengenai teknik learning and making note guru menekankan kepada siswa untuk mencatat kata-kata
penting dari berita yang mereka simak. Hal ini sebagai bagian dari siklus learning and making note yaitu tahap rekonstruksi. Gambar selanjutnya adalah kegiatan
siswa ketika menyimak sambil mencatat pokok-pokok berita.
Gambar III. Siswa Menyimak Berita Sambil Mencatat Pokok-Pokok Berita
Gambar III di atas menunjukkan situasi kelas saat siswa menyimak berita sambil mencatat hal-hal yang menjadi pokok dalam berita yang mereka dengar.
Sebagian besar siswa terlihat bersemangat dan serius dalam menyimak berita. Dalam kegiatan tersebut, guru memandu agar siswa benar-serius dalam
menyimak. Setelah siswa mendapatkan beberapa catatan dari pokok-pokok berita, kemudian guru meminta beberapa siswa untuk membacakan hasil dari catatan
yang mereka peroleh. Kegiatan ini merupakan bagian dari proses siklus learning and making note yaitu analisis dan koreksi. Kegiatan selanjutnya adalah siswa
mengerjakan soal, berikut adalah gambar yang menunjukkan kegiatan siswa mengerjakan soal.
Gambar IV. Siswa Mengerjakan Soal
Gambar IV di atas menunjukkan situasi kegiatan siswa saat mengerjakan soal. Tampak dalam gambar siswa mengerjakan soal dengan serius. Dalam
kegiatan ini, guru meminta kepada siswa agar dalam mengerjakan soal dikerjakan dengan teliti, dikerjakan sendiri-sendiri, dan tidak memperbolehkan siswa melihat
hasil pekerjaan temannya. Kegiatan ini merupakan siklus akhir dari proses siklus I,dan dari akhir proses siklus learning and making note pada siklus I akan dapat
diketahui nilai dan perilaku siswa dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menyimak berita melalui media audio dengan teknik learning and making note.
4.1.2.3 Refleksi
Hasil tes keterampilan menyimak berita pada siklus I mencapai rata-rata 70,7 atau berkategori baik. Hasil tersebut sudah mencapai target yang diharapkan
yaitu 65. akan tetapi masih diharapkan siswa dapat memperoleh nilai lebih dalam menyimak berita dengan teknik learning and making note pada siklus berikutnya.
Selain itu, siswa masih berperilaku negatif pada saat pembelajaran menyimak berita.
Pada data yang berupa nontes siklus I yang berupa observasi dapat diketahui bahwa siswa senang dan tertarik dengan pembelajaran yang dilakukan
oleh guru yaitu menyimak berita dengan menggunakan media audio dengan teknik learning and making note. Melalui audio dan teknik learning and making
note masalah-masalah yang dihadapi siswa dapat diatasi dengan mudah. Akan tetapi, pada saat pembelajaran berlangsung masih ada beberapa siswa yang
berperilaku negatif. Masih ada siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru, berbicara sendiri, mengganggu teman sebangku dan tiduran. Selain itu, masih ada
siswa yang bersikap pasif, misalnya mereka malu untuk bertanya, malu menjawab, dan hanya mau bicara saat ditunjuk guru. Permasalahan-permasalahan
tersebut harus segera dipecahkan. Oleh karena itu, perlu dilakukan tindakan pada siklus II untuk memperbaiki hasil pada siklus I.
Melalui jurnal siswa siklus I, diketahui bahwa beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyimak berita dengan teknik learning and making
note, yaitu dalam hal konsentrasi dan tahap rekonstruksi. Teknik learning and
Kategori