commit to user
pada kehidupan dewasa dan mempelajari berbagai ketrampilan penting tertentu Hurlock, 1980: 146.
b. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar
Karakter berasal dari kata Yunani Charas Sein yang berarti coretan, pribadi oleh stempel itu Ahmadi, 2003: 250 dan sedangkan Karakter
characteristic adalah kualitas unik seseorang yang mencakup atribut-atribut seperti tempramen, fisik, dan inteligensia Feist, 2008: 4.
Mengenai karakteristik anak sekolah dasar ini, Hurlock Hurlock, 1980: 149- 163 menyebutkan sebagai berikut;
1. Perkembangan fisik Akhir masa kanak-kanak merupakan periode pertumbuhan yang
lambat dan relatif seragam sampai mulai terjadi perubahan-perubahan pubertas. Pertumbuhan fisik mengikuti pola yang dapat diramalkan
meskipun jumlah perbedaan dapat terjadi. 2. Ketrampilan anak Sekolah Dasar
Kategori ketrampilan akhir masa kanak-kanak, terdiri dari a ketrampilan menolong diri sendiri b ketrampilan menolong orang lain c
ketrampilan sekolah d ketrampilan bermain. 3.
Kemajuan Berbicara Adapun bidang-bidang yang mengalami kemajuan adalah a
penambahan kosa kata umum yang tidak teratur b pengucapan yang terkadang terjadi kesalahan, namun lebih sedikit pada usia ini daripada
sebelumnya c isi pembicaraan yang lebih bersifat sosial daripada egosentris d banyak bicara atau tahapan mengobrol yang berganti oleh
pembicaraan yang lebih terkendali dan lebih terseleksi.
4. Emosi Emosi pada masa ini mengalami keadaan yang hebat, sehingga
menjadikan periode ini ketidak setimbangan yaitu dimana anak sulit dihadapi. Adapun emosi yang umum pada awal masa kanak-kanak adalah
a amarah b takut c cemburu d ingin tahu e iri hati f gembira karena sehat g sedih h kasih sayang.
5. Pengelompokan dan Perilaku sosial Pada masa ini disebut sebagai usia berkelompok karena ditandai
dengan adanya minat terhadap aktivitas teman-teman dan meningkatnya keinginan kuat untuk diterima sebagi anggota suatu kelompok dan merasa
tidak puas bila tidak bersama-sama temanya. Hal ini juga ditandai dengan muncul geng anak-anak yang lebih kearah kelompok bermain yang
dibentuk sendiri dengan tujuan utama memperoleh kesenangan.
2. Perkembangan moral dan sosial
Menurut Piaget dalam Hurlock 1980: 149- 163 antara usia lima dan dua belas tahun konsep anak mengenai keadilan sudah berubah.
Pengertian yang kaku dan keras tentang benar dan salah yang dipelajari dari orang tua menjadi berubah dan anak mulai mempertimbangkan
commit to user
keadaan-keadaan khusus disekitar pelanggaran moral. Kode moral berkembang dari konsep-konsep moral yang umum. Pada masa ini
dipengaruhi oleh standar moral dari kelompok dimana anak mengidentifikasikan diri. Pada konsep moral ini terdapat peran penting
dari sebuah kedisiplinan.
c. Perkembangan Kognitif dan Pembelajaran Matematika Anak SD
Kategori