commit to user
94
b. Keterampilan sosial: Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran, siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan bertanya,
menyumbang ideberpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan bekerja sama.
3. Psikomotor
a. Melalui
penugasan, siswa
dapat menyelesaikan
soal pengurangan dua bilangan positif, bilangan positif – bilangan negatif, dan
dua bilangan negatif
E. Dampak Pengiring
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu menghitung pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.
F. Materi Pembelajaran
1. Pengurangan dua bilangan positif
Menyelesaikan soal pengurangan dengan mistar bilangan Contoh : 3 – 5 = . . .
-3 -2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-3 -2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Dari nol menghadap ke kanan, kemudian maju 3 langkah
Terus?...dikurang 5 berarti balik arah, kemudian mundur 5
commit to user
95
-3 -2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Jadi 3 – 5 = - 2
2. Pengurangan bilangan positif dan bilangan negatif
Menyelesaikan soal pengurangan menggunakan tabel pola bilangan Contoh : 2 – -3 = . . .
3. P
e n
g u
r angan dua bilangan negatif
Menyelesaikan soal pengurangan dengan mistar bilangan. Contoh : -3 – -7 = . . . , dari nol menghadap ke kanan mundur 3, balik
arah,kemudian mundur 7
Soal Pola yang diciptakan
Pengamatan pola 2 - -3 = …
2 - 3 = . . . 2 - 3 = -1
2 - 2 = . . . 2 - 2 = 0
2 - 1 = . . . 2 - 1 = 1
Amati polanya 2 - 0 = . . .
2 - 0 = 2 2 - - 1 = . . .
2 - - 1 = 3 2 - - 2 = . . .
2 - - 2 = 4 2 - - 3 = . . .
2 - - 3 = 5
Dengan demikian maka : 2 - -3 = 5
Dari nol menghadap ke kanan, kemudian mundur 3
commit to user
96
-3 -2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-3 -2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
-3 -2
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Ternyata hasil akhirnya 4 . jadi -3 – -7 = 4
G. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran
a. Ceramah bervariasi
b. Tanya jawab
c. Diskusi kelompok
d. Penugasan
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif MMP
H. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 No
Kegiatan Waktu
Metode 1.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Terus?...dikurang 7 berarti balik arah, kemudian mundur 7
commit to user
97
a. Guru membuka Pelajaran 1
Berdoa 2
Absensi siswa b. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran yang harus dicapai. c. Apersepsi : Guru melakukan tanya jawab
tentang penjumlahan operasi bilangan bulat. “Masih ingatkah kaliantentang penjumlahan
bilangan bulat?” d. Guru memberikan motivasi pada siswa
Ceramah bervariasi
Tanya jawab
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 1
Siswa dengan bimbingan guru, meriview pembelajaran
yang telah lalu dengan menyelesaikan beberapa soal penjumlahan bilangan
bulat. 2
Siswa memperhatikan penjelasan konsep
pengurangan bilangan bulat 3
Secara aktif siswa menjawab pertanyaan dari guru
b. Elaborasi 1
Siswa melakukan latihan terkontrol dengan membentuk
kelompok dalam menyelesaikan tugas 2
Setiap kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya,
sedangkan kelompok lain menanggapi 3
Setiap kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya,
55 menit Tanya
jawab
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi kelompok
commit to user
98
sedangkan kelompok lain menanggapi 4
Masing – masing kelompok mempresentasikan hasilnya di
depan kelas. 5
Siswa bersama guru melakukan pembahasan tugas kelompok
6 Siswa mengerjakan
soal yang diberikan guru secara mandiri c. Konfirmasi
1 Siswa bersama
guru mengevaluasi tugas mandiri. 2
siswa mendengarkan umpan balik yang
diberikan guru Ceramah
Variatif
3. Penutup
a. siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
b. siswa diberi refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan PR d. Guru memberikan motivasi kepada siswa
untuk pembelajaran berikutnya e. Guru menutup pelajaran
5 menit Ceramah
bervariasi
Pertemuan 2
No Kegiatan
Waktu Metode
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru membuka Pelajaran 1
Berdoa 5 menit
Ceramah bervariasi
commit to user
99
2 Absensi siswa
b. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
c. Guru memberikan motivasi pada siswa d. Apersepsi : siswa bertanya jawab tentang
materi pada pertemuan minggu lalu. Tanya
jawab
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1 Siswa
memperhatikan guru tentang penjelasan guru
2 Siswa secara aktif
menjawab pertanyaan gur b. Elaborasi
1 Siswa membentuk
kelompok seperti pada pertemuan minggu lalu
2 Siswa
mendiskusikan tugas yang diberikan 3
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, dan
kelompok lain menanggapi 4
Siswa bersama guru melakukan pembahasan terhadap hasil
diskusi 5
Siswa menegerjakan soal mandiri
c. Konfirmasi 1
Siswa dan guru sama – sama mengadakan mengevaluasi
2 Pemberian reward
55 menit Ceramah
Variatif Tanya
jawab
Diskusi kelompok
Penugasan
Ceramah variasi
commit to user
100
terhadap siswa yang mendapat nilai tertinggi
3. Penutup
a. siswa dengan
bimbingan guru membuat kesimpulan pembelajaran.
b. siswa diberi refleksi
tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan
c. Guru memberikan
PR d.
Guru memnerikan motivasi kepada siswa pentingnya
pembelajaran pengurangan bilangan bulat e.
Guru menutup pelajaran
10 menit Tanya
jawab
I. Media dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. Mistar Bilangan
b. Tabel Pola Bilangan
2. Sumber Belajar
a. Mustaqim Burhan, dkk. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk
SDMI Kelas IV. Halaman 136 – 160. Jakarta: Buku Sekolah Elektronik BSE. b.
Tim Bina Karya Guru. 2007. Terampil Berhitung Matematika Untuk SD Kelas IV. Halaman 135 – 156. Jakarta : Erlangga.
c. Soetopo, 2004. Matematika Progresif Untuk SD Kelas 4. Halaman 85 – 105.
Jakarta : Widya Utama
J. Penilaian
